民族院校绩效工资改革实践研究

发布时间：2017-09-17 02:14

  本文关键词：民族院校绩效工资改革实践研究

  更多相关文章： 民族院校 绩效工资 改革实践

【摘要】：绩效工资改革是我国事业单位薪金制度改革中非常重要的内容,自2010年1月1日,绩效工资制度开始在高等院校逐步推行,取得了不同程度的成果。民族院校作为国内高校的重要组成部分,在总结本校和其他高校经验的基础上,进行了多种形式的绩效工资改革的实践,逐步建立起顺应改革潮流,适合学校发展特点的绩效工资制度。本文对国家民委直属几所民族院校等高校的绩效工资制度改革的历史与现状、探索与实践进行回顾梳理,通过文献研究、案例分析、比较分析、系统分析等方法对民族院校绩效工资改革进行了分析评价,认为民族高校绩效工资改革紧扣民族院校的办学宗旨和使命、形成了多样化的绩效工资分配方式、规范了民族院校薪酬分配制度、突出了教师和学生在绩效工资改革中的主体作用,并具有浓厚的当地色彩。各民族院校绩效工资改革取得了较好的成效,形成了适应性较强,比较灵活的分配机制,促进了民族院校内部管理制度改革,充分调动了教职工的积极性。但同时也存在着诸多问题,具体归纳为绩效工资制度设计相对比较落后保守、考核评价体系不够科学完备、解决关键问题不够、二次分配改革力度不足、缺乏协同推进等五个方面的问题和不足,需要进一步的完善解决。在此基础上,结合国内高等教育的普遍规律和民族高等教育的特殊规律,本文提出了对完善民族院校绩效工资改革的思考,在绩效工资改革的方向层面,提出绩效工资改革应该与国家相关人事制度改革同步进行,必须体现各个民族院校的自身特点,发挥绩效工资改革的调节作用,体现人文主义；在绩效工资改革的制度设计层面,提出应该处理好考核与分配、现状与发展、个人和团队的关系；在绩效工资改革的保障层面,提出应该完善全员聘用制度,建立公平公正的评价体系,保持持续稳定的政策制度,建立稳定的资金来源渠道。通过本文的研究思考,旨在深入分析民族院校绩效工资改革在实际运行中存在的问题及原因,进行完善改进的讨论,希望对民族院校绩效工资改革的进一步深化提供决策帮助。
【关键词】：民族院校 绩效工资 改革实践
【学位授予单位】：中央民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G647
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-12
• 绪论12-19
• 一、研究的背景和意义12-14
• (一) 研究的背景12-13
• (二) 研究的意义13-14
• 二、几个概念的界定14-15
• (一) 绩效14
• (二) 绩效工资14-15
• (三) 民族院校15
• 三、国内外研究现状15-18
• (一) 国内研究进展15-17
• (二) 国外研究进展17-18
• 四、研究的思路和方法18-19
• (一) 研究的思路18
• (二) 研究的方法18-19
• 第一章 民族院校绩效工资制度改革的历史与现状19-25
• 第一节 民族院校绩效工资制度改革的发展阶段19-21
• 一、初步尝试阶段19
• 二、探索发展阶段19-20
• 三、深化改革阶段20-21
• 第二节 民族院校绩效工资制度的现状21-23
• 一、民族院校绩效工资制度的基本模式21-22
• 二、现民族院校绩效工资的具体形式22-23
• 第三节 民族院校绩效工资的运行模式23-25
• 一、国家标准工资与绩效工资制度并存的二元制的分配模式23
• 二、绩效工资依据岗位设置和任务进行考核管理23-24
• 三、绩效工资二次分配24-25
• 第二章 部分民族院校绩效工资改革的探索与实践25-40
• 第一节 以岗位津贴为核心津贴项目的绩效工资制度改革25-31
• 一、A民族大学绩效工资的实践与探索25-28
• 二、B民族大学的绩效工资的实践与探索28-31
• 第二节 岗位津贴和业务津贴共同组成主要津贴项目的绩效工资制度改革31-38
• 一、C民族大学绩效工资的实践与探索31-34
• 二、D民族大学绩效工资的实践与探索34-38
• 第三节 建立基础、弹性、奖励性绩效工资模式的改革38-40
• 第三章 民族院校绩效工资改革的评价40-47
• 第一节 民族院校绩效工资改革的特点40-42
• 一、紧扣民族院校的办学宗旨和使命40-41
• 二、多样化的绩效工资分配方式41
• 三、规范的民族院校薪酬分配制度41-42
• 四、突出教师和学生在绩工资改革中的主体作用42
• 五、具有浓厚的当地色彩42
• 第二节 民族院校绩效工资改革取得的成效42-44
• 一、形成了适应性较强的分配机制42-43
• 二、促进了民族院校内部管理制度改革43
• 三、激发了教职工的工作积极性43-44
• 第三节 民族院校绩效工资改革存在的问题44-47
• 一、民族院校绩效工资在制度设计方面有待改善44
• 二、考核评价体系不够科学完备44-45
• 三、民族院校绩效工资没有解决关键问题45
• 四、绩效工资院系二次分配改革力度不足45-46
• 五、绩效工资改革缺乏协同推进46
• 六、绩效工资改革的资金保障不足46-47
• 第四章 民族院校绩效工资改革的思考47-53
• 第一节 绩效工资改革的方向层面47-49
• 一、绩效工资改革应该与国家相关人事制度改革同步进行47
• 二、绩效工资改革必须体现各个民族院校的自身特点47-48
• 三、发挥绩效工资改革特殊的调节作用48
• 四、绩效工资改革要体现人文主义48-49
• 第二节 绩效工资改革的制度设计层面49-50
• 一、处理好现状与发展的关系,建立完善的分配体系49
• 二、处理好考核与分配的关系,建立有效的激励机制49-50
• 三、处理好学校和二级学院的关系,建立高效的二次分配管理制度50
• 四、处理好个人和团队的关系,建立开放的分配模式50
• 第三节 绩效工资改革的保障层面50-53
• 一、完善全员聘用制度50-51
• 二、建立公平、公正的评价体系51
• 三、保持持续稳定的政策制度51-52
• 四、建立稳定的资金来源渠道52-53
• 结语53-54
• 参考文献54-57
• 致谢57

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 胡振波;民族院校实施素质教育的措施探析[J];理论界;2001年01期

2 ;江泽民总书记为全国民族院校题词[J];中国民族;2001年07期

3 龚志伟;加强民族院校师资队伍建设的思考[J];西北第二民族学院学报(哲学社会科学版);2001年01期

4 王可;民族院校教师应具备的基本能力[J];大连民族学院学报;2002年S1期

5 相理锋;对我国民族院校发展的几点思考[J];中国大学教学;2003年10期

6 大禹;《新时期民族院校学生思想政治工作研究与探讨》出版[J];广西民族学院学报(哲学社会科学版);2003年02期

7 蒋兴礼;民族院校稳定工作思考[J];经济与社会发展;2003年02期

8 李建辉;第五届全国民族院校书记、校(院)长联席会议在银川召开[J];中国民族;2003年09期

9 张海育;浅谈民族院校课程改革[J];青海师专学报.教育科学;2003年05期

10 邹日新,阙贵频;构建有特色的民族院校 “形势与政策”课的内容体系[J];思想教育研究;2003年11期

中国重要会议论文全文数据库 前9条

1 吴琼英;;论多元文化背景下民族院校构建和谐校园的对策[A];高校思想政治理论课新课程体系研究[C];2009年

2 李芳青;;应用价值工程与提高民族院校的功能价值[A];中国价值工程辉煌成就20年（1978—1998）[C];1998年

3 李灵华;;我国民族院校国际化发展问题的思考[A];辽宁省高等教育学会2013年学术年会暨第四届中青年学者论坛论文摘要集[C];2013年

4 李梅;陈亚飞;;非民族院校少数民族班新生入学适应性问题的调查研究[A];2011年全国高校学生工作年会论文集[C];2011年

5 杨放;何江川;蒙昌勇;伍小花;;全国五所民族院校十七个少数民族学生体质健康水平的因子分析[A];体质研究与健康促进论文集[C];2006年

6 万辅彬;;办学理念与大学文化——兼谈民族院校办学理念与文化建设[A];《大学的文化传承创新与文化育人》专家论坛论文集[C];2012年

7 高乃云;;民族院校思想政治教育的现实审视与策略构建[A];思想政治教育研究论丛（第二辑）[C];2012年

8 康龙丽;;民族院校分子生物学课程的教学改革与实践[A];高等院校遗传学教学改革探索[C];2010年

9 孙建刚;隋惠权;王振;覃丽坤;高凌霞;;民族院校土木类应用型人才培养的实践探讨[A];高等学校土木工程专业建设的研究与实践——第十届全国高校土木工程学院（系）院长（主任）工作研讨会论文集[C];2010年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 杨胜才;发挥特色：民族院校立校创业的基石[N];光明日报;2006年

2 中南民族大学校长 雷召海;关于民族院校创新发展社会科学的思考[N];光明日报;2009年

3 西南大学教育学院 邱世兵;民族院校开放办学新路径[N];光明日报;2011年

4 陈光军;发挥文化在民族院校核心价值体系教育中的作用[N];中国民族报;2012年

5 袁世婷 贵州民族大学传媒学院教师;民族院校培养少数民族学生干部意义重大[N];贵州民族报;2012年

6 广西民族大学党委书记 钟海青;民族院校的使命[N];光明日报;2013年

7 马少刚;在教育现代化进程中加速民族院校创新发展[N];中国民族报;2013年

8 陈晓兰 蒲白;加强民族院校学科建设[N];中国民族报;2001年

9 本报记者 李U，

本文编号：866661