大学生道德教育的四个失衡问题研究

发布时间：2017-09-17 18:20

  本文关键词：大学生道德教育的四个失衡问题研究

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【摘要】：本文以中国大学生道德教育的四个失重问题为主题,在吸收和借鉴国内外研究成果的基础上,着重研究中国大学生道德教育过程中的四个失衡表现、形成原因以及解决的对策。本文第一章是大学生道德教育的绪论,简要介绍当前大学生道德教育四个失衡的主要内容,其中的具体分类,构成要素,及其国内外研究现状。第二章分析了大学生道德教育四个失衡的表现,分别是从道德教育模式上的失衡:重理论轻实践;道德教育环境上的失衡:重视学校教育轻社会和家庭教育;道德教育层次上的失衡:重理想轻基础;道德教育方法上的失衡:重道德和法律教育轻道德管理教育,进行分别整理和总结,指出问题的相关情况。第三章分析了大学生道德教育四个失衡问题的形成原因,分别从社会环境、学校教育、家庭教育、政府行为四个方面进行了阐述。在本章中,着重从社会环境中忽视个人道德修养,公民素质相差很大;学校教育中教育教学成本扩大,制度体系存在漏洞;家庭教育中家长素质参差不齐,尤其父母外出务工的家庭由(外)祖父母承担孩子教育重任等现象,政府行为不力等原因致使大学生道德教育中出现四个失衡现象。第四章阐述了解决中国大学生道德教育四个失衡问题的具体措施。首先,在教育方式上多样化,突出实践教育,去看望孤寡老人,参与社会正能量的活动。其次,明确家庭、学校和社会的道德教育的责任,三为一体,提高道德教育的效率。再次,将理想教育和道德教育结合起来探讨。从基础道德建设出发,强调个性教育,重视个人价值在社会发展中的价值体现。最后,阐述道德教育和法律教育同道德管理教育的结合,将针对道德管理教育的软硬实力,针对师德建设和行政人员道德建设进行研究,并探讨三者有机结合。
【关键词】：大学生 道德教育 价值 失衡
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第1章 绪论10-17
• 1.1 研究背景与意义10-11
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 研究意义11
• 1.2 研究综述11-14
• 1.2.1 国内研究综述11-13
• 1.2.2 国外研究综述13-14
• 1.3 研究思路与方法14-17
• 1.3.1 研究思路14-16
• 1.3.2 研究方法16-17
• 第2章 大学生道德教育中的四个失衡问题17-25
• 2.1 道德教育模式上的失衡17-19
• 2.1.1 道德教育的模式：理论和实践17-18
• 2.1.2 重理论轻实践18-19
• 2.2 道德教育环境上的失衡19-21
• 2.2.1 道德教育的环境：家庭、学校、社会19-20
• 2.2.2 重学校教育轻家庭和社会教育20-21
• 2.3 道德教育层次上的失衡21-23
• 2.3.1 道德教育的层次：理想和基础21-22
• 2.3.2 重理想教育轻基础教育22-23
• 2.4 道德教育手段上的失衡23-25
• 2.4.1 道德教育的手段：道德教育、法律教育和管理教育23
• 2.4.2 重道德和法律教育轻管理教育23-25
• 第3章 大学生道德教育四个失衡问题形成的原因25-34
• 3.1 社会环境的影响25-27
• 3.1.1 社会转型期的影响25
• 3.1.2 西方腐朽文化入侵的影响25-26
• 3.1.3 传统文化中消极因素的影响26-27
• 3.2 学校教育体制的不完善27-29
• 3.2.1 扩招致使学校教育成本提高27
• 3.2.2 教育范围大，，缺乏因材施教27-28
• 3.2.3 学校制度不够健全28-29
• 3.3 家庭教育的错位29-30
• 3.3.1 家庭教育者素质参差不齐29
• 3.3.2 父母孩子缺乏交流29-30
• 3.3.3 隔代教育30
• 3.4 政府行为不力30-34
• 3.4.1 文化保护监管不到位30-31
• 3.4.2 核心价值观落实不到位31-32
• 3.4.3 未形成道德评估体系32-34
• 第4章 大学生思想道德教育四个失衡的解决对策34-41
• 4.1 道德教育理论与实践相结合34-35
• 4.1.1 教育内容与方式多样化34
• 4.1.2 教育实践渐强化34-35
• 4.2 学校教育、社会教育和家庭教育互动发展35-36
• 4.2.1 家庭教育与学校教育双向互动35-36
• 4.2.2 社会教育与学校教育联动36
• 4.3 道德理想教育与基础教育均衡发展36-38
• 4.3.1 在个性道德教育基础上发展智力教育36-37
• 4.3.2 个人基础道德素养在理想道德引领下发展37-38
• 4.4 道德教育和法律教育同道德管理教育相互呼应38-41
• 4.4.1 加强道德管理教育软硬实力38-39
• 4.4.2 道德教育、法律教育和道德管理教育相结合39-41
• 第5章 结论41-42
• 参考文献42-44
• 作者简介44-45
• 致谢45

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本文编号：870975