跨国教育合作中的教育主权问题研究

发布时间：2017-09-22 00:04

  本文关键词：跨国教育合作中的教育主权问题研究

  更多相关文章： 教育主权 跨国教育合作 至高性 独立性 核心国家利益 文化完整性

【摘要】：教育主权是一国处理其国内外教育事务的排他性权力。至高性是其本质特征。教育主权的至高性与绝对性相区别。当一国与他国开展教育合作时,由教育主权的至高性派生出独立性的特征。跨国教育合作中教育主权的应用有两个条件,一是合作双方存在文化和利益的冲突,另一是教育接受方做出其核心国家利益遭遇威胁的判断。后者也是教育主权的应用基础。我国的跨国教育并未损害核心国家利益,因此我们在强调、使用教育主权时必须谨慎。
【作者单位】： 长沙大学;长沙市第一中学;
【关键词】： 教育主权 跨国教育合作 至高性 独立性 核心国家利益 文化完整性
【基金】：湖南省教育科学“十二五”规划项目“湖南省普通高等学校中外合作办学中的教育主权问题研究”(项目批准号XJKO11BJK002) 湖南省哲学社会科学基金项目“高等教育国际交流中的教育安全问题研究”(项目批准号:11YBB044)的阶段性成果
【分类号】：G648.9
【正文快照】： 我国高等教育国际化进程中有一种很有趣的现象:一方面跨国教育合作成为一种“流行”,仅以中外合作办学为例,从20世纪90年代初到2015年12月,合作办学机构和项目增加了31倍多,从最初的70余到现在的2371个1;另一方面,学术界和媒体“维护国家教育主权”、“捍卫国家教育安全”、“

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