我国高校创新创业教育的应用性误区及其超越

发布时间：2017-09-23 12:31

  本文关键词：我国高校创新创业教育的应用性误区及其超越

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【摘要】：当前,培养应用型人才是我国高校创新创业教育的重要使命,但在实践中也呈现出一定的应用性误区,如对象上以创业精英代替全体学生、内容上以知识技能代替创业素养、过程上以效率驱动代替内涵建设、教学上以线性思维代替系统设计、模式上以短期成果代替持续发展等,这些问题的根源在于教育目标与创业目标、教育主体与创业主体、教育过程与创业过程、教育环境与创业情境之间的分离。为此,要超越创新创业教育的应用性误区,需要在目标取向上从注重外在价值向注重内在价值转变,在参与主体上从教创主体分离向多元主体协同转变,在教育过程上从游离分散状态向系统整合状态转变,在环境创设上从单一机械模仿向多元开放整合转变,在制度建设上从短期项目推进向构建长效机制转变。
【作者单位】： 常州大学学生处;
【关键词】： 高校 创新创业教育 理性反思
【基金】：江苏省哲学社会科学2016年课题“互联网+”背景下高校协同创业可行性机制研究(2016SJB880150)的部分成果
【分类号】：G647.38
【正文快照】： 在《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中,创新创业教育成为国家实施创新驱动战略的重要举措,是高等教育综合改革的关键环节。自1998年清华大学发起的“首届清华大学创业设计大赛”到2015年李克强总理提出的“大众创新,万众创业”,创新创业已经成为“席卷全国的国

【参考文献】

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本文编号：905283