多角度分析数学师范生培养存在的问题——基于调查资深教师、在职教育硕士、顶岗实习生

发布时间：2017-09-25 05:37

  本文关键词：多角度分析数学师范生培养存在的问题——基于调查资深教师、在职教育硕士、顶岗实习生

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【摘要】：数学师范生的培养直接决定着未来中小学数学教师的基本素质。从资深教师、在职教育硕士、顶岗实习生三个角度,审视目前高等师范院校数学师范生的培养。利用多元统计分析中的聚类分析和t检验法对所得数据进行分析,得出师范生培养方面存在的问题,并提出建议:如高校对高师专业加大政策上的扶持,提高经费投入;教师改变授课方式方法,注重发挥师范生的主观能动性;加大教学技能的训练,并培养师范生的实践反思意识;注重师范生科研知识的学习、科研能力的培养;提高数学教育类课程的比重、重视实习,保证实习的有效性等。
【作者单位】： 河南大学数学与统计学院;
【关键词】： 数学师范生 聚类分析 t检验 调查研究
【基金】：河南省教师教育课程改革研究项目“多元化学习评价在高校数学类教师教育理论课程的实践与探索”(2016-JSJYYB-012) 河南大学民生学院教育教学改革研究项目“《概率论与数理统计》课程的学习成绩归因分析及对策研究”(MSJG2015025)
【分类号】：G652;O1-4
【正文快照】： 一、引言正处于知识增长阶段的中小学生是国家未来建设的主要力量,基础教育的成败决定了国家未来的昌盛与否。而教师在基础教育中处于关键地位,因此要提高基础教育的质量,必须提高教师的专业素质,正如叶澜所说:“没有教师精神的解放,就很难有学生精神的解放;没有教师的主动发

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本文编号：915667