上海高校教师资格认定研究

发布时间：2017-09-27 10:04

  本文关键词：上海高校教师资格认定研究

  更多相关文章： 高校教师 教师资格 资格认定

【摘要】：传播知识、培养人才、科学研究和服务社会是现代大学的四大功能。近年来,高校的人才培养功能越来越成为高校发展的重中之重,教学是大学培养人才的核心环节,而高校教师无疑是教学的坚实力量,因此教师队伍水平高低是高等教育质量的关键所在。高校教师资格认定则是高校教师资格申请者加入高校教师队伍的第一道门槛,也是高校教学质量的保障关口。本研究通过对目前上海高校教师资格认定的实施办法与具体过程进行详细了解,对上海高校教师资格认定现状进行分析,分别对上海高校人事处负责人、上海高校教师资格申请者以及相关领域的研究者做访谈,对上海高校人事处负责人、上海高校教师资格申请者做问卷调查,提供多个视角,重新审视上海高校教师资格认定办法。笔者通过对所收集的数据、资料进行定性与定量地分析,发现上海高校教师资格认定存在的问题:目前上海高校教师资格认定条件与上海高校人才需求不匹配;现阶段上海高校资格认定的免认定项不合理;现行教师资格认定不符合终身发展的理念。究其原因:上海高校人才需求标准高于国家高校教师资格认定标准;高校教师资格证不是应聘高校教师的必备条件;高校教师资格终身制缺乏长期激励作用。笔者认为上海高校教师资格认定应努力探索,从“认定条件”、“认定内容与过程”、“认定管理”三个方面完善上海高校教师资格认定办法,改革上海高校教师资格认定模式,建立教师专业发展激励与服务机制。笔者建议上海高校教师资格全员分类认定;将高校教师资格初任证书作为高校招聘教师的必备条件;高校教师培训、定期注册与高校教师资格认定建立起强相关关系,以此来保证上海高校教师资格的内涵,从而使得上海高等教育质量得到保障,使上海高校更好地发挥传播知识、培养人才、科学研究和服务社会的功能。
【关键词】：高校教师 教师资格 资格认定
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G645.1
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 绪论7-15
• 第一节 研究背景和问题提出7-10
• 一、研究背景7-8
• 二、问题提出8-10
• 第二节 概念界定10-11
• 一、高校教师10
• 二、教师资格10
• 三、教师资格认定10-11
• 第三节 研究的目的和意义11-12
• 一、研究的目的11
• 二、研究的意义11-12
• 第四节 研究方法12-13
• 一、文献研究法12
• 二、问卷调查法12
• 三、访谈法12-13
• 第五节 研究思路和框架13-14
• 第六节 本研究的创新之处14-15
• 第二章 文献综述15-23
• 第一节 国内外相关文献综述15-21
• 一、关于高校教师专业化与高校教师资格制度的研究15-17
• 二、关于高校教师资格制度的比较研究17-18
• 三、国内外学者关于国外教师资格认定介绍18-20
• 四、关于高校教师资格认定中存在的问题及对策研究20-21
• 第二节 研究述评21-23
• 第三章 上海高校教师资格认定现状调研23-44
• 第一节 调研背景23-28
• 一、认定条件23
• 二、认定考试23-24
• 三、认定管理24
• 四、认定流程24-26
• 五、认定实施26-28
• 第二节 调研过程28-34
• 一、调研目的28
• 二、调研内容与调研实施28-34
• 第三节 调研结果34-44
• 一、认定条件的调研结果34-37
• 二、认定内容与过程的调研结果37-40
• 三、认定管理的调研结果40-44
• 第四章 上海高校教师资格认定存在的问题及其原因分析44-52
• 第一节 上海高校教师资格认定存在的问题44-49
• 一、认定条件与上海高校人才需求不匹配44
• 二、免认定项不合理44-48
• 三、现行认定不符合终身发展的理念48-49
• 第二节 上海高校教师资格认定存在问题的原因分析49-52
• 一、上海高校教师人才需求标准高于国家认定标准49-50
• 二、高校教师资格证不是应聘高校教师的必备条件50
• 三、高校教师资格终身制缺乏长期激励作用50-52
• 第五章 上海高校教师资格认定的建议52-56
• 一、上海高校教师资格全员分类认定52-54
• 二、将高校教师资格初任证书作为高校招聘教师的必备条件54
• 三、培训、定期注册与高校教师资格认定建立起强相关关系54-56
• 第六章 结论与展望56-57
• 参考文献57-59
• 附录1 上海市高等学校教师资格认定条件59-64
• 附录2 访谈提纲（管理部门）64-65
• 附录3 访谈提纲（专家学者）65-66
• 附录4 访谈提纲（高校教师）66-67
• 附录5 问卷调查 167-70
• 附录6 问卷调查 270-73
• 附录7 问卷调查 373-75
• 攻读学位期间的研究成果75-76
• 致谢76

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 刘慧芳;丛英姿;;国外部分发达国家中小学教师资格认定制度及启示[J];当代教育科学;2009年08期

2 郑雅萍;;规范教师资格认定的建议及设想[J];河南司法警官职业学院学报;2009年04期

3 杨捷;;美国普通学校教师资格认定与评估新动向[J];河南教育;2005年11期

4 刘波;;你想成为教师吗——解读教师资格认定政策[J];河南教育;2006年04期

5 梁建中;;英国、德国与我国的教师资格认定的对比思考[J];教书育人;2006年12期

6 吴飞燕;;对我国中小学教师资格认定制度的思考[J];中小学实验与装备;2007年01期

7 尤佳;;关于高校教师资格认定工作的思考[J];文教资料;2007年31期

8 ;湖南教师资格认定程序出台[J];湖南教育(中);2011年03期

9 ;关于社会人员教师资格认定的咨询[J];宁波市人民政府公报;2011年07期

10 杨云慧;云南教师资格认定范围扩大[J];云南教育;2004年12期

中国重要会议论文全文数据库 前1条

1 姚建国;;立足国情 放眼未来 尽快完善教师资格认定和教师教育制度[A];第四届中国科学家教育家企业家论坛和2005中国教育热点问题研讨会论文集[C];2005年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 记者 陈娟;我市恢复教师资格认定工作[N];桂林日报;2007年

2 记者 李文亭;教师资格认定有新规[N];江西日报;2007年

3 本报记者 张策 通讯员 纪林;2008年教师资格认定启动[N];天津教育报;2008年

4 记者 崔璀 通讯员 吕回;教师资格认定备受青睐[N];丽水日报;2005年

5 曾艳;教师资格认定下月启动[N];福州日报;2007年

6 记者 陈娟;教师资格认定明天开始报名[N];桂林日报;2006年

7 程显庭 高爱华;四类人可参加教师资格认定[N];牡丹江日报;2007年

8 程显庭 高爱华;教师资格认定启动[N];牡丹江日报;2007年

9 高爱华;1872人将接受统一培训[N];牡丹江日报;2007年

10 记者 赵彦红;2007年教师资格认定报名工作开始[N];长治日报;2007年

中国硕士学位论文全文数据库 前7条

1 吴剑;我国教师资格认定政策研究[D];哈尔滨师范大学;2009年

2 岳中方;专业化背景下教师资格认定中的问题与对策[D];南京师范大学;2005年

3 马燕;非师范生申请中小学教师资格认定的问题与对策研究[D];扬州大学;2015年

4 杨宛颖;上海高校教师资格认定研究[D];上海师范大学;2016年

5 王成花;美国新型教师资格认定制度研究[D];曲阜师范大学;2014年

6 王婷;非师范专业人员申请中小学教师资格认定中的问题与对策研究[D];西南大学;2011年

7 郑捷;河北省高校教师资格认定考试信息系统研究与设计[D];河北科技大学;2012年

，

本文编号：929042