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改革开放以来大学生价值观变迁及其教育对策研究

发布时间:2017-09-29 11:16

  本文关键词:改革开放以来大学生价值观变迁及其教育对策研究


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【摘要】:改革开放以来,我国的经济、政治、社会、思想等领域都发生了重大的变化,大学生作为特殊的社会群体和改革开放红利的主体之一,随着经济的发展、政治体制的完善、生活质量的提升、全球化以及现代化程度的推进,其思想领域尤其是价值观领域,必然发生着改变。价值观是一个社会思想文化体系的内核和灵魂,代表着这个社会对提倡与反对的规范性判断,在人的活动中发挥着价值导向、情感激发和价值标准的作用。改革开放以来,我国大学生价值观变迁总体而言是积极向上的,却也存在一些问题,如价值主体个人化、价值目标享乐化、价值方式现实化等。立足社会发展的多样性和时代性,以社会主义核心价值观为指导,运用多种途径和方法,加强中华优秀传统文化教育与思想政治教育,提升大学生辨别和自觉抵制错误思想的能力,释放大学生价值观的正能量,成为价值观领域亟需解决的问题。本文从价值观及其相关理论的内涵进行探讨,研究大学生价值观的现实状况,通过对改革开放以来四次价值观调查数据(1987年、1998年、2004年、2015年)的对比,分析大学生价值观的变迁特点及原因,并探索性地对现阶段高校大学生的价值观教育对策进性研究。全文分为四个部分:第一部分,从概念、内容、结构等方面对价值观进行阐述,并对明确研究大学生价值观变迁的价值。第二部分,通过罗克奇价值观调查表,调查分析大学生价值观的特点,并与1987年、1998年、2004年的调查数据进行历时性与相关性比较。第三部分,在数据分析的基础之上,把握现阶段大学生价值取向的新特点,明确目前在大学生价值观中存在的问题。从经济、政治、社会、文化等多方面,分析大学生价值观变迁的主要原因。第四部分,立足社会发展,对大学生价值观的变迁趋势进行论述,并提出相关的教育对策,为高校价值观教育提供现实的途径。
【关键词】:大学生 价值观 社会变迁 罗克奇价值观调查表 教育对策
【学位授予单位】:西南科技大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:G641
【目录】:
  • 摘要4-5
  • Abstract5-9
  • 第一章 导论9-18
  • 一、研究视角10
  • 二、研究目的、意义及方法10-12
  • (一)研究目的10-11
  • (二)研究意义11
  • (三)研究方法11-12
  • 三、国内外研究现状12-17
  • (一)价值观的研究12-13
  • (二)价值观变迁的研究13-15
  • (三)价值观测量的研究15
  • (四)罗克奇价值观量表的运用研究15-16
  • (五)价值观研究现状评述16-17
  • 四、论文创新点17-18
  • (一)论文的数据新17
  • (二)论文的观点新17
  • (三)论文的方法新17-18
  • 第二章 大学生价值观及其变迁概述18-23
  • 一、价值与价值观界定18-20
  • (一)价值的涵义18-19
  • (二)价值观的涵义19-20
  • 二、大学生价值观的基本问题20-22
  • (一) 大学生价值观的涵义20-21
  • (二) 大学生价值观的特点21-22
  • 三、大学生价值观的变迁界定22-23
  • 第三章 大学生价值观的现状及数据对比23-37
  • 一、大学生价值观的调查现状23-30
  • (一)调查对象与工具23-24
  • (二)调查结果24-29
  • (三)大学生价值观现状调查小结29-30
  • 二、四个时期(1987、1998、2004、2015)的价值观比较30-37
  • (一)四个时期(1987、1998、2004、2015)价值观比较的原因2230
  • (二)四个时期(1987、1998、2004、2015)价值观比较的结果2230-36
  • (三)四个时期(1987、1998、2004、2015)价值观比较小结36-37
  • 第四章 改革开放以来大学生价值观变迁的特点及原因分析37-52
  • 一、改革开放以来大学生价值观变迁的特点37-42
  • (一)大学生价值观的主流积极向上37
  • (二)大学生价值主体倾向自我37-39
  • (三)大学生价值目标倾向现实39-41
  • (四)大学生价值方法倾向矛盾41-42
  • 二、影响大学生价值观变迁的原因42-52
  • (一)市场经济的影响42-44
  • (二)民主政治建设的影响44-45
  • (三)社会结构调整的影响45-46
  • (四)思想、文化全球化的影响46-48
  • (五)网络、自媒体科技的影响48-50
  • (六)教育改革的影响50-52
  • 第五章 大学生价值观的变化趋势及教育对策52-64
  • 一、大学生价值观的变化趋势52-53
  • (一)自我意识显著增强,,价值主体多元化52
  • (二)享乐意识显著增强,价值目标现实化52-53
  • (三)竞争意识显著增强,价值方法功利化53
  • 二、大学生价值观教育对策53-64
  • (一)发扬社会主义核心价值观教育的领导力53-56
  • (二)拓展中华优秀传统文化教育的承接力56-58
  • (三)打造思想政治教育的驱动力58-61
  • (四)完善课堂与互联网平台教育影响力61-64
  • 结语64-65
  • 致谢65-66
  • 参考文献66-72
  • 附录 罗克奇价值观调查表72-74
  • 攻读学位期间取得的研究成果74


本文编号:941685

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