保定地域文化在高校思想政治教育中的应用研究

发布时间：2017-10-03 23:18

  本文关键词：保定地域文化在高校思想政治教育中的应用研究

  更多相关文章： 地域文化 大学生 思想政治教育 应用

【摘要】：地域文化作为高校开展大学生思想政治教育工作的重要资源,既是历史沉淀的文明,也是岁月积累的财富,更是特定区域源远流长,传承至今仍发挥作用的文化传统。保定市位于河北省中西部,东临廊坊、沧州市,西依巍峨太行山,处于京、津、石三角地带的中心位置,自元朝开始到公元1968年,保定一直是河北省的军事重镇,经济和文化的中心。保定也是国家公布的第一批历史文化名城,更是集历史文化、红色文化、生态文化于一身的河北第一文化大市。保定市地域文化资源相当丰富,把保定地域文化中优秀的教育因素应用并融入到大学生思想政治教育过程中,将有助于增强思想政治教育的实效性,有助于形成具有地方特色的大学文化。地域文化在高校思想政治教育过程中能够实现有效应用主要是指在高校思想政治教育活动中,地域文化的内容、属性与思想政治教育的目的相一致,符合思想政治教育主体的内在需要,故而地域文化有可能转化为思想政治教育的资源,实现思想政治教育的社会价值和个体价值。首先,本文在正确把握地域文化内涵和特征的基础上,对保定地域文化进行分析,从文化与教育关系的角度,探讨地域文化与高校思想政治教育的内在联系。其次,采用问卷调查法,对保定市4所高校的在校大学生进行问卷调查,通过对数据的总结,研究获得最真实、最准确的现实资料,据此分析出地域文化在高校思想政治教育应用中存在的困境,并讨论出存在困境的原因。最后,要实现保定地域文化在高校思想政治教育中的有效应用,就要探索科学的实现路径,这要求我们进行多方面的协调配合,丰富地域文化思想政治教育的内容,拓展地域文化思想政治教育的应用方式,优化地域文化思想政治教育的环境,才能促进大学生的全面发展。地域文化是高校对大学生进行思想政治教育的文化基础,对大学生正确思想的形成产生重要影响。就地方高校来说,深入挖掘地域文化中有价值的思想政治教育因素,不仅是拓展高校大学生教育方式的需要,而且是实现大学生全面发展的必然要求。
【关键词】：地域文化 大学生 思想政治教育 应用
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要5-6
• abstract6-10
• 引言10-16
• 第1章 保定地域文化在高校思想政治教育中的应用前提16-24
• 1.1 保定地域文化的内涵与特征16-18
• 1.1.1 保定地域文化的内涵16-17
• 1.1.2 保定地域文化的特征17-18
• 1.2 保定地域文化的类型18-20
• 1.2.1 唐尧文化18-19
• 1.2.2 红色文化19
• 1.2.3 生态文化19-20
• 1.2.4 非物质文化20
• 1.3 保定地域文化与高校思想政治教育的内在联系20-24
• 1.3.1 保定地域文化可以转化为高校思想政治教育资源20-22
• 1.3.2 高校思想政治教育为保定地域文化发展提供契机22-24
• 第2章 保定地域文化在高校思想政治教育应用中的现状及分析24-41
• 2.1 现状调查24-31
• 2.1.1 大学生对保定地域文化的了解情况25-27
• 2.1.2 保定地域文化对大学生的影响情况27-29
• 2.1.3 高校应用保定地域文化对学生的教育情况29-31
• 2.2 调查结果分析31-33
• 2.2.1 应用成效31-32
• 2.2.2 存在困境32-33
• 2.3 存在困境的原因分析33-41
• 2.3.1 高校地域文化教育机制的影响33-35
• 2.3.2 教育主客体自身素质修养影响35-36
• 2.3.3 高校地域文化挖掘程度的影响36-38
• 2.3.4 外部环境相关支撑因素的影响38-41
• 第3章 保定地域文化在高校思想政治教育中的应用途径41-51
• 3.1 丰富高校思想政治教育的内容41-45
• 3.1.1 将唐尧文化融入大学生思想道德教育41-42
• 3.1.2 以红色文化强化大学生爱国主义教育42-43
• 3.1.3 用生态文化开展大学生生态文明教育43-44
• 3.1.4 用非物质文化引导大学生人文素质教育44-45
• 3.2 拓展高校思想政治教育的方式45-47
• 3.2.1 将地域文化融入高校理论教学45-46
• 3.2.2 将地域文化融入学生社会实践46
• 3.2.3 将地域文化融入校园文化建设46-47
• 3.3 优化高校思想政治教育的环境47-51
• 3.3.1 营造文明和谐的社会环境47-48
• 3.3.2 营造积极向上的校园环境48-49
• 3.3.3 营造健康共享的网络环境49-50
• 3.3.4 营造言传身教的家庭环境50-51
• 结语51-52
• 参考文献52-54
• 附录54-58
• 致谢58-59
• 攻读学位期间取得的科研成果59

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本文编号：967294