“中国特色社会主义理论与实践研究”课程研究性教学改革的思考

发布时间：2017-10-07 17:17

  本文关键词：“中国特色社会主义理论与实践研究”课程研究性教学改革的思考

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【摘要】：教学内容的层次性、思想育人的实效性、教学过程体现研究生教育的研究性与创新性问题,是决定"中国特色社会主义理论与实践研究"课程教学效果的三个基本问题。为此,需要紧紧抓住"研究""实践"两个关键词,开展"问题+专题+课题"的研究性教学改革。在实施策略上,"问题+专题+课题"的教学模式是一个有机统一体,在开展这一教学改革过程时需处理好教师与学生两个实践主体的辩证关系与"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课程内容衔接的层次性问题以及建立科学的考核评价机制,进而把理论与实际、课堂与社会、学习与研究紧密联系起来,达到思想育人、实践育人的目标。
【作者单位】： 广西师范大学马克思主义学院;
【关键词】： “中国特色社会主义理论与实践研究” “问题+专题+课题” 教学改革
【基金】：教育部2014年思想政治理论课中青年骨干教师择优资助计划项目阶段成果
【分类号】：G641
【正文快照】： 决定研究生思想政治理论课“中国特色社会主义理论与实践研究”教学效果好坏主要有三个基本问题:一是教学内容的层次性问题;二是思想育人的实效性问题;三是教学过程中如何体现研究生教育的研究性与创新性问题。笔者认为,紧紧抓住“研究”“实践”这两个关键词,通过开展“问题+

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本文编号：989086