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学前教育专业钢琴即兴伴奏课程教学改革的构想

发布时间：2016-11-23 14:49

本文关键词：学前教育专业钢琴即兴伴奏课程教学改革的构想，由笔耕文化传播整理发布。

即兴伴奏是一门技术性、艺术性和创造性综合运用的科学,属于学前教育专业学生的职业技能必修课。我们认为学前教育专业钢琴教学存在着一些问题,从课程设置、教学体系、教材的构建人手,我们提出了一些改革思路及方法,从而促进学生对钢琴即兴伴奏的掌握。

21 0 0年第 4期

淄博师专学报 Jun l f ioNoma C l g o ra o b r l ol e Z e

总第 2 2期

学前教育研究

学前教育专业钢琴即兴伴奏课程教学改革的构想 孙晓红 (淄博师范高等专科学校教育科学系，东淄博 2 5 3 )山 5 1 0

摘要：即兴伴奏是一门技术性、艺术性和创造性综合运用的科学，于学前教育专业学生的职业技能必修课。我属们认为学前教育专业钢琴教学存在着一些问题，课程设置、学体系、材的构建人手，们提出了一些改革思路及方从教教我法，而促进学生对钢琴即兴伴奏的掌握。从

关键词：学前教育专业；钢琴即兴伴奏课程；教学改革

中图分类号： 62 G1

文献标识码： A

文章编号：21)4 03。 5 (000— 03 0 _

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即兴伴奏是一门技术性、术性和创造性综艺合运用的科学，“是理论+实践”性课程，，于职业属

教学中一种必要的教学手段，学前教育专业学是生的必修课，培养合格幼儿师资不可缺少的技是能课。在幼儿园音乐教学工作中，琴即兴伴奏钢可以对儿童起到良好的艺术指导作用。尤其在幼

技能必修课，主要目的是培养学生为他人演唱其伴奏的能力以及边弹边唱的能力。通过该课程的学习，既培养学生具备扎实的音乐理论基础，又有编配幼儿歌曲即兴伴奏的初步技能。学生通过学习，获得并具备幼儿钢琴边弹边唱的技能，而适从应当前幼儿园对幼儿音乐教育教师的能力要求，并且通过见、习将学校知识转化为实践技能。实

儿园的音乐课中，琴在体态律动、舞剧表演中钢歌起主导作用，师往往用钢琴即兴伴奏替代教师教的语言导向，以启发儿童对音乐的理解和表现，用

通过琴声的渲染，整个教学充满音乐的气氛。]使[ 1 钢琴即兴伴奏的学习，某种意义上也是一从

笔者根据多年在学前教育专业讲授即兴伴奏课程所积累的教学经验，结合当前实际情况，出构建提

种音乐修养的训练，它可以扩大学习者的艺术视野，提高其钢琴演奏水平，利于提高钢琴演奏的有歌唱感、奏感和视奏能力，时可获得更多的舞节同台实践的机会。

钢琴即兴伴奏课程设置、教材编写和教学体系的思路，与同行商榷。一

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钢琴即兴伴奏的意义