“教师少教,学生多学”是有效教学策略

发布时间：2019-11-25 11:54

【摘要】：正远在1632年,捷克教育学家夸美纽斯在《大教学论》中提出班级教学制时就提出教学的"主要目的在于:寻求并找出一种教学的方法,使教员因此可以少教,学生可以多学。"班级教学已经沿袭了将近四个世纪,我们这些夸美纽斯的子孙说不清多少代多少次大动作改革都在试图改变"教师多教

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