寻病源与读方书：黄炎培教育旅行研究（1914-1931）

发布时间：2020-04-10 22:55

【摘要】：黄炎培作为我国近现代著名教育家,以提倡职业教育为其特色,为推动我国近现代职业教育发展,培养国家实用性人才发挥了重要作用。1914年,黄炎培开始了两次时间集中、较大范围的国内教育旅行,足迹遍布南方安徽、江西、浙江三省,北方则在山东、河北、北京、天津、山西五地旅行。这三次国内旅行,使黄炎培深刻地认识到我国教育与社会需求脱节的严峻问题。本着“内国考察,寻病源也;外国考察,读方也”的宗旨,1915年黄炎培前往美国,重点了解该国的职业教育、补习教育以及体育的状况。1917年被委派前往日本,重点考察该国的师范教育与职业教育状况;在菲律宾,重点关注该国的华侨教育实施状况。此后,又相继前往新加坡、马来西亚、印度尼西亚三国,针对华侨教育的办理问题提出了若干建议。黄炎培回国后,大力宣传并发展职业教育思想,创办中华职业教育社与中华职业学校;大力提倡女子职业教育,使女子能够从事社会工作;大力推动华侨教育发展,筹建暨南学校,吸引华侨子弟就读,加强华侨与大陆的联系;在旅行期间,黄炎培也逐渐关注到农村职业教育问题,并实施了徐公桥乡村实验,以谋求建立地方自治组织,改善当地百姓生活。实现国家教育发展的同时,黄炎培个人也得到成长。发展了职业教育思想,并能与社会需求结合;拓展了社交范围,为其以后的教育思想的发展、教育实践的开展提供强有力的外部支持;增强了个人成就感,形成了职业教育理论体系;在中外对比中,其爱国热情也不断高涨。访古以知今,黄炎培的教育旅行活动,虽以个人为视角,但却是我国自古以来知识分子不断努力践行,以实现国家进步、提升个人认识水平、锻炼个人体质为旨趣的教育活动,对反映这一群体的家国情怀、成长经历具有重要意义,对构建教育史学研究的新视角具有重要价值。在当前国家倡导“研学旅行”的背景下,研究黄炎培的教育旅行能为研学旅行赋予历史的意义,从而使研学旅行升华为包括地理知识、历史知识的综合实践活动。
【图文】：

分布图,黄炎培,主题,频数

逦苔逡逑图１邋“主题＝黄炎培”并“主题＝教育”的论文关键词频数排名前２０分布图逡逑由图１可知，学者对黄炎培的研究主要集中在对其职业教育思想与实践的研究，逡逑这表明教育家的主要教育思想、实践仍然是学者研究的重点。同时，对其职业教育逡逑思想的研宄己经出现分化，如关键词职业道德教育、职业指导；注重理论与实际的逡逑联合，如关键词高职教育；注重关照现实，如关键词启示、现实意义、当代价值；逡逑注重教育家群体研究、比较研宄，如探讨黄炎培与陶行知、张謇等人的交往活动。逡逑从内容上，主要包括四个方面的研宄。其一，从其教育思想体系出发开展的研逡逑宄，，以理论阐释为主要特征。余子侠在其《黄炎培教育思想体系平议》一文中，对逡逑黄炎培教育思想体系的诞生、形成与理论贡献进行阐述，认为其思想体系是对中国逡逑教育早期现代化理论的重要补充

示意图,黄炎培,教育思想,职业教育

想、乡村建设思想、华侨教育思想等在内的针对专门领域的教育思想。虽然从纵向逡逑上，黄炎培的职业教育思想与其他教育思想并列，但从其“大职业教育主义”思想逡逑出发，其他教育思想仍然具有职业教育的内涵，因而其思想体系如图２所示。逡逑４逡逑
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G529

【参考文献】