移动学习平台对小学生数学自主学习能力的影响研究

发布时间：2020-04-22 10:29

【摘要】：近年来,随着信息技术的迅速发展,移动学习平台以其广泛性、交互性和高效性等特点逐渐深入到教育领域,并成为现代化教育发展的必然趋势。移动学习平台的出现为自主学习的践行提供了一条重要的途径。从理性角度来分析,移动学习平台中学习内容的多样化能够激发学生的自主学习意识;评价主体的多元化能够调节学生的自主学习行为;学习方式灵活性有利于学生自主学习习惯的养成。本研究基于小学数学课程教学,从理论和实践两方面来探索移动学习平台对小学生的数学自主学习能力的影响。在理论研究中,一方面,基于移动学习平台的特征,结合课程发展所需,挖掘移动学习的优势特征及其与学生自主性培养之间的关系,阐释了移动学习平台在小学生自主学习能力提高方面的积极作用表现;另一方面,从教学理论层面,分别从非正式学习理论、混合学习理论、反馈教学理论等方面,为移动学习平台促进自主学习挖掘理论要素和依据,建构实践设计框架,形成基于移动学习平台的自主学习原则,设计了基于移动学习的自主学习案例,并进行教学实践,通过案例分析、访谈等方法,分析移动学习环境下小学生的自主学习习惯、态度、兴趣、行为和能力等各方面的变化;论证了移动学习平台对学生的自主学习能力有着积极的影响。最后,研究结合理论分析和实践案例访谈资料,在文末,提出了利用移动学习平台培养小学生数学自主学习能力的相关建议:以资源开发撬动自主学习的动力;以内容设计促进自主学习习惯的养成;以评价策略完善自主学习行为。本研究在课程改革深度发展和教育信息化发展的现实背景下,从数学教学实际出发,论证了移动学习在小学生自主学习能力提升中的合理性及其价值,力图为中小学和教师利用移动学习平台,培养学生的自主学习能力提供有效参考,进而引领基础教育的发展。
【图文】：

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图１移动学习关键词共现网络逡逑过查阅文献并进行整理分析，本研宄对移动学习的分析主要集中在以：①移动学习的起源与发展方向，主要对分析国内外学者对移动学习；②移动学习与基础教育，主要介绍国内外移动学习在基础教育领域，为本研宄提供理论方向；③移动学习与数学教学，主要阐述移动学学中的应用。逡逑１）移动学习缘起与发展逡逑９４年，美国卡内基梅隆大学最早进行移动学习的研宄，主持开展了逡逑ｓｓＡｎｄｒｅｗ研究项目，该项目历时３年，主要研宄教师在教学中利用掌对学生的评价。＠这项研究开启了移动学习应用的先河，此后，斯坦了移动学习的研究，，主要应用于外语教学，通过使用移动设备来提供务。欧洲许多国家也开始关注移动学习，他们的研究侧重于课程开发，主要涉及高等教育而相对忽视了基础教育领域。逡逑００年，国际远程教育专家德斯蒙德？基更在所作的报告中首次将“移

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逦第１章绪论逦逡逑１．５．２研究思路逡逑首先，本研究在对文献的查阅、个人的兴趣及导师的指导下，确定论文选题；逡逑其次，为了深入了解小学生自主学习能力的研究现状，通过查阅大量相关文献，逡逑并对己有文献进行分析，总结归纳“移动学习”和“自主学习”己有研宄成果，逡逑为本研究打下坚实的理论基础。再次，将移动学习和自主学习建立联系，阐释了逡逑移动学习平台对小学生自主性提高的积极作用。同时结合相关教学理论，探索出逡逑小学生基于移动学习的自主学习教学设计原则，在此基础上，采用案例分析法和逡逑访谈法分析了移动学习平台对小学生自主学习习惯、意识、行为、能力等方面的逡逑效果等。最后，尝试性提出了基于移动学习的自主学习改进策略和建议。逡逑
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G623.5;G434

【参考文献】