有留守经历中职生的家庭社会经济地位与推理、注意的关系：成长型心态的作用及其干预研究

发布时间：2020-05-13 06:17

【摘要】：有留守经历中职生是中职生中特殊的群体,其家庭社会经济地位偏低,这可能会对推理、注意等认知能力的发展产生显著的消极影响,而也有研究表明推理、注意未受到低家庭社会经济地位的影响,甚至促进了推理、注意的发展,这说明家庭社会经济地位与推理、注意的关系还可能受到其他心理变量的影响。而成长型心态(一种认为智力可以通过努力来提升的态度与信念)可能影响家庭社会经济地位与推理、注意的关系。本研究通过调查数据考察成长型心态在家庭社会经济地位与推理、注意的关系中的作用,并且通过成长型心态的干预研究进一步验证其作用。本研究的样本数据来自作者参与的中国发展研究基金会委托项目“中职生心理发展特征追踪测评项目”数据库。该数据库包含广州市、成都市、眉山市、贵阳市、和毕节市5个城市的45所职业中学的6万余名学生的成长型心态、推理与注意测验以及家庭社会经济地位等背景问卷的数据。根据被试是否有留守经历(曾经在童年期间父母一方或双方外出务工半年及以上,自己与父母一方或其他亲属留在户籍所在地生活半年及以上,且户籍为农业户口、居住地为农村)筛选出本研究对象(T1:N=16648人,年龄17.14±1.26,男性占56.21%;1年后的追踪测试T2:N=14722人,年龄17.13±1.26,男性占54.68%)的数据,经统计分析表明:(1)差异分析表明,在性别差异上,男生T1、T2成长型心态的得分均显著的高于女生,男生的T1推理得分显著的高于女生,女生的T2注意得分显著高于男生;在年龄组的差异上,低年龄组(17岁及以下)T1、T2推理和T1注意的得分均显著的高于高年龄组(18岁及以上);在留守经历的类型差异上,与父亲或母亲留守在家的中职生T1、T2成长型心态、推理与注意得分均显著高于与其他亲属留守在家中的中职生的得分。(2)相关分析表明,有留守经历中职生的T1家庭社会经济地位与T1推理、T1注意之间有显著正相关,与T2推理、T2注意之间仍然有显著的正相关;T1、T2成长型心态与T1或T2推理、T1或T2注意之间有显著的正相关。(3)回归分析表明,在控制了T1推理和T1注意后,有留守经历中职生的T1家庭社会经济地位对T2推理、T2注意均具有显著的正向预测作用;T1成长型心态对T2推理、T2注意具有显著的正向预测作用;T2成长型心态在T1家庭社会经济地位与T2推理、T2注意关系中具有显著的调节作用。(4)随机对照干预实验表明,成长型心态的干预能显著影响有留守经历中职生的推理分数,具体表现为在干预组中,后测推理的分数显著高于前测分数;而在控制组中,后测与前测的分数并不存在显著的差异。
【图文】：

认知能力,关系模型,个体认知,认知能力发展

.5 家庭社会经济地位与成长型心态、推理以及注意的关系研究.5.1 家庭社会经济地位与推理、注意间的相关研究在对个体认知能力发展的探究中，，家庭社会经济地位与认知能力有着千丝万关联，社会学家似乎比生理学家更关注个体认知能力的发展，经常从个体早长环境的背景中对其认知能力发展的差异进行探究和分析（Petrill, Pike,e，&Plomin, 2004）。布迪厄的文化再生产理论，伯恩斯坦的语言编码的阶级理论都解释了社会等级阶层对个体认知能力影响的机制，将个体认知能力的染上社会等级阶层的色彩。可见，个体推理、注意等认知能力的发展与家庭经济地位紧紧联系在一起。以下的相关理论解释了家庭社会经济地位如何影体推理、注意等认知能力发展。

成长型,认知能力

有成长型心态可以减轻沉重压力负荷对儿童大脑发育、认知功能的负面影响（Zull，2002），说明成长型心态对推理、注意等认知能力有积极的影响。图2 青少年儿童成长型心态与认知能力的关系图1.2.5.4 家庭社会经济地位、成长型心态以及推理和注意的三者间的相关研究家庭社会经济地位对青少年儿童发展影响主要体现在生理的发育、心理健康的发展、学业成就以及社会性情感等方面，并且家庭社会经济地位越低的个体，
【学位授予单位】：安徽师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：C913.11;B844.2

【参考文献】