基于甲骨文的殷商学校教育研究

发布时间：2020-06-19 01:35

【摘要】：殷商文明是中华文化发展的源头,大量甲骨文为研究殷商时期的教育提供了一手的资料。以甲骨文为重要的研究材料,结合传世文献,共分五章探讨殷商时期学校教育的发展特点:第一章旨在论述学校教育产生与发展的过程,梳理了殷商之前学校教育的发展源流,进一步分析殷商学校教育存在的政治、经济和文化条件,通过对所收集到的甲骨文进行分期处理后,发现殷商的早、中、晚时期的学校教育呈现不同的发展特点。第二章主要探讨学校的名称与内涵,殷商时期有小学和大学两个层级的教育,小学在甲骨文中没有直接的学校名称,但是可以从一些甲骨文中推测确有殷商小学的存在,关于大学的甲骨文材料较为丰富,有“庠”“序”和“辟雍”多类教育场所。第三章主要探讨殷商时期的教学内容,即“教什么”的问题,这是本文的核心部分。从所收集的甲骨文可以看出这个时期已经有了“六艺”教育的雏形。大量的书辞、习刻和绘画类甲骨说明殷商统治者注重对于学生基础的训练,殷商时期的礼乐射御是重要的学习内容,从甲骨文中可以看出礼乐射御的学习内容十分丰富。第四章主要探讨殷商时期的教育的实施,即“怎么教”的问题。从甲骨文中可以看出对于书数主要采用示范练习的教学方法。对于礼乐射御除了进行系统的训练外,还会采用环境育人的方法。不仅如此,甲骨文中还存在学生往返学校、请假和商王视学的内容,这些都说明殷商时期的教育具有一定的规范性。第五章主要探讨教师和学生,即“谁来教”和“谁来学”的问题。通过对甲骨文归纳,可以看出承担教育职能的主要有商王、诸妇和臣子这三类人物,学生主要是贵族子弟,甲骨文中出现有小子、多子和小臣这三类人物的学习记录,最后本研究以“子”为线索,详细追踪了他学习礼乐射御的过程,更加直观的反映殷商时期学校教育的过程。
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G529

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