依托微信公众平台的老年教育微课现状研究

发布时间：2020-07-24 21:27

【摘要】：随着我国人口老龄化趋势的不断加剧,庞大的老年人群给我国老年教育的发展带来了沉重的压力。根据国务院办公厅印发的《老年教育发展规划(2016—2020年)》:我国目前有700多万老年人在老年大学等机构学习,有上千万的老年人通过社区、远程教育等形式参与学习。但更多的老年人由于学校数量不足,教师力量薄弱,教学资源匮乏以及自身身心障碍等多种主客观因素的限制,无法进入老年大学等老年教育机构参与学习。老年教育微课凭借其时间短、内容精、形式新颖、易传播、易获取、免费性等特点,迅速在老年教育中得以运用。但由于老年教育微课的开发尚处于摸索起步阶段,难免会存在这样那样的问题,导致不能达到理想的传播和学习效果。老年教育微课依托于网站、客户端、CD等在老年人群中传播。本文以微信公众平台中的老年教育微课为研究对象,采用文献法、问卷法、观察法、案例分析法四种研究方法对依托于微信公众平台的老年教育微课现状展开研究。首先基于对老年教育微课学习者的特征和需求分析,总结归纳出在进行依托微信公众平台的老年教育微课设计时应遵循的理想要求。接着选取了国内六个关注群体广泛、影响力较高的微信公众平台,以及47节平台上的微课进行观察研究,以全新的视角重新审视现有微信公众平台上的老年教育微课是否满足理想化的设计要求,并结合具体案例深刻剖析这些老年教育微课存在的问题。最终发现忽视学习者客观需要,不考虑老年人的身心、学习特点,凭主观经验设计老年教育微课是各微信公众平台主体存在的普遍问题。基于此,笔者分别从微信公众平台和老年教育微课两个方面提出了建设性的优化和改进对策,期望以后依托微信公众平台的老年教育微课能够更好地为老年学习者提供学习服务。
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G777;G434
【图文】：

图 1-1 2010 年—2035 年我国老年人口数量为了积极应对人口老龄化，提高老年人口的综合素质，减轻人口老龄化给会带来的消极影响，促进社会和谐，党和国家高度重视老年教育工作。1994 十部委联合制定了《中国老龄工作发展纲要（1994-2000 年）》，提出了在全开展老年教育的预期目标，同时指出：“老年大学、老年学校是老年教育的重形式，它已成为老年人老有所学、老有所为、老有所乐的重要场所”。1995 《中华人民共和国教育法》颁布实施，规定在全国“建立和完善终身教育体4。1996 年颁布的《老年人权益保障法》规定：“老年人有继续接受教育的权5。进入 21 世纪以来，随着学习型社会建设的发展，我国老年教育被赋予了新时代特点，老年教育成功与否的检验标准从弥补老年人生活空虚，发展到促进年人身心健康和谐发展，进而到激发老年人的潜能。结合新时期老年教育的发特点，我国政府提出了新的发展目标。2006 年，《中国老龄事业发展“十一计划纲要（2006-2010 年）》提出：“大力发展老年教育，到 2010 年老年大学老年学校在现有基础上增加 1 万所”6。同年，国务院发布了《中国老龄事业

图 1-3 2011 年——2018 年微课程的研究趋势1.4.1.3 微课的特点关于微课特点的阐述，各研究者也是见仁见智，代表性的观点主要有以种：胡铁生在《中小学优质“微课”资源开发的区域实践与启示》中把微课点进行了如下概括：第一，主题突出，指向明确。第二，资源多样，情境第三，“短小精悍”，使用方便。其资源总体容量较小，一般不超过 100M长较短，一般为 5～8 分钟。第四，半结构化，易于扩充13。焦建利在《微课与翻转课堂中的学习活动设计》提及其突出的四个特点短：视频长度短；②小：微课选题主题小；③精：设计、制作、讲解精良；学习效果震撼，令人难忘14。张一春在《微课建设研究与思考》中提出微课的“四微特点”，微课“不卑”：微课虽然短小，但是它意义非凡，效果明显；微课“课微不小”：虽然短小，但它的知识内涵和教学意义非常巨大；微课“步微不慢”：一个微解一两个知识点，看似很慢，但稳步推进，实际效果并不慢；微课“效微不

第 1 章 绪论 上海师范大学硕士学位论老年大学微课的设计原则：实用性原则、多样性与趣味性原则和系统性原则27王玉芬对老年教育微课设计的语言、版面、内容提出了细节性的要求28。张雪在分析老年学员特征的基础上，提出了基于知识地图的老年教育微课资源的设模式29。李文坚则以《会声会影》的微课设计为例对微课在老年教育中的应用开了细致的研究30。1.4.3 微信应用于教育的研究现状微信作为国内研发的一款为移动终端提供即时通讯服务的应用程序，目前国外的应用主要集中在社交和通讯两个领域，鲜有在教育领域应用的案例，因相关研究也几乎处于起步阶段。国内关于微信应用于教育的研究，笔者以篇名“微信”并含“教育”在中知网进行高级检索，共检索到 1730 条结果，其中期刊论文 1577 篇，硕博士论116 篇，如图 3 所示，各年度发表论文数量呈逐年快速上升趋势。

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本文编号：2769415