化学平衡的信息化教学工具研究——以合成氨为例

发布时间：2020-12-14 07:49

　　针对现行化学平衡教学中存在的突出问题,研发了一款以合成氨为例的化学平衡知识学习和习题验证的教学软件。该软件采用了可视化的技术,用柱状图、曲线、数据来展示反应达到平衡的动态变化过程,便于学生从反应平衡的图像和数据中获取信息并进行推理,从而认知化学平衡的原理。该软件不仅能用于化学平衡各概念的教学,也能为化学平衡习题课的讲解创设必要的教学情境。 

【文章来源】：化学教育(中英文). 2019年15期 北大核心

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

图３在平衡移动教学中的应用Ｆｉｇ．３Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｉｎｔｅａｃｈｉｎｇｏｆｅｑｕｉｌｉｂｒｉｕｍｍｏｖｅｍｅｎｔ

２）是只有氨气的平衡移动案例，此可视为气体分子数增加的反应。展现的是当前一个反应达到平衡后再增加０．１ｍｏｌ／Ｌ反应物氨气的浓度，然后让反应达到平衡时的数据。根据数据表中前后２次反应结果，可计算氨气的转化率分别为４８．８４％和４２．３３％，证明当第二次反应增加了氨气的浓度后，氨气的转化率并未增大反而降低。再次说明增加反应物，转化率不一定增大［１０］。Ｆｉｇ．４Ｓｙｎｔｈｅｔｉｃａｍｍｏｎｉａｒｅａｃｔｉｏｎｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ图４合成氨反应信息该软件方便学习者从不同条件出发，正确认识转化率的变化，防止因错误应用或者理解不深入勒夏特列原理造成的认知障碍。３．３化学平衡相关习题的验证选取某年江苏省高考题为例：在温度、容积相同的３个密闭的容器中，按不同的方式投入反应物，保持恒温、恒容，反应达到平衡时的有关数据如表１所示（已知Ｎ２（ｇ）＋３Ｈ２（ｇ）幑幐２ＮＨ３（ｇ）ΔＨ＝－９２．４ｋＪ／ｍｏｌ）；根据题意，下列说法正确的是（）表１江苏某年高考题Ｔａｂｌｅ１ＣｏｌｌｅｇｅｅｎｔｒａｎｃｅｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎｑｕｅｓｔｉｏｎｏｆＪｉａｎｇｓｕ甲乙丙反应物投入量１ｍｏｌＮ２，３ｍｏｌＨ２２ｍｏｌＮＨ３４ｍｏｌＮＨ３ＮＨ３的浓度／（ｍｏｌ／Ｌ）ｃ１ｃ２ｃ３反应的能量变化放出ａｋＪ吸收ｂｋＪ吸收ｃｋＪ体系压强／Ｐａｐ１ｐ２ｐ３反应物转化率ａ１ａ２ａ３Ａ．２ｃ１＞ｃ３Ｂ．ａ＋ｂ＝９２．４Ｃ．２

【参考文献】：
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本文编号：2916094