高一学生焦虑抑郁症状与父母自主支持、基本心理需要满足的关系

发布时间：2020-12-14 18:35

　　目的:探讨高一学生焦虑、抑郁症状及与父母自主支持、基本心理需要满足的关系。方法:选取某两所高中的高一年级学生及其父/母各274人,使用焦虑自评量表（SAS）、流调用抑郁自评量表简版（CES-D）、父母自主支持量表（PASS）、基本心理需要满足量表（BPNSS）进行测量,BPNSS包括能力需要、自主需要、关系需要3个维度。结果:高一学生的SAS、CES-D得分分别为（37.1±8.9）、（20.6±6.0）分。回归分析结果显示,能力需要、自主需要、关系需要得分与SAS得分负向关联（β=-0.24、-0.18、-0.15）,PASS得分及能力需要、自主需要得分与CES-D得分负向关联（β=-0.11、-0.33、-0.25）。结论:高一学生的焦虑、抑郁症状处于中等水平,感知的父母自主支持及基本心理需要满足能够预测其焦虑、抑郁症状。 

【文章来源】：中国心理卫生杂志. 2019年11期 北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 工具
        1.2.1 焦虑自评量表（Self-Rating Anxiety Scale,SAS）[27]
        1.2.2 流调用抑郁自评量表（Center for Epidemio-logic Studies Depression Scale,CES-D）简版[29]
        1.2.3 父母自主支持量表（Parental Autonomy Sup-port Scale,PASS）[31]
        1.2.4 基本心理需要满足量表（Basic Psychological Needs Satisfaction Scale,BPNSS）[32]
    1.3 统计方法
2 结果
    2.1 不同人口统计学特征学生的各量表得分比较
    2.2 焦虑、抑郁症状与自主支持、基本心理需要满足的关系
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]PHQ-2-C、CES-D和BDI-Ⅱ-C在筛查青少年抑郁障碍中的应用研究[J]. 廖娟娟,郑亚楠,黄亮明,魏泽红.  国际精神病学杂志. 2017(01)
[2]高一新生抑郁情绪及其影响因素调查[J]. 贾颖婕,谢红涛,王琦,孙莉,赵辉,张洪艳,沈贞.  中国儿童保健杂志. 2017(03)
[3]学业压力对中学生学习投入的影响:学业韧性的调节作用[J]. 刘在花.  中国特殊教育. 2016(12)
[4]抑郁症患者抑郁水平、生活质量与自杀风险关系[J]. 赵丽彩,尹训宝,孙宏伟.  中国健康心理学杂志. 2016(07)
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[9]青少年感恩、基本心理需要与病理性网络使用的关系[J]. 喻承甫,张卫,曾毅茵,叶婷,胡谏萍,李丹黎.  心理发展与教育. 2012(01)
[10]城镇中学生人际敏感问题与家庭因素的关系[J]. 王琪,张振峰,董宏伟,王小雪,隋虹,赵振军,王丽敏.  中国健康心理学杂志. 2011(02)

硕士论文
[1]抑郁症患者基本心理需求满意度、行为激活/抑制系统、人格特质的特点及对症状严重程度和临床疗效的影响[D]. 李念.西南医科大学 2018
[2]大学生基本心理需要、抑郁与自杀的关系研究[D]. 朱芳婷.华中师范大学 2018
[3]影响初中生焦虑的家庭因素研究[D]. 费兰.杭州师范大学 2017
[4]高一新生心理适应问题研究[D]. 唐远琼.西南大学 2010
[5]中学生心理应激的认知评价特点研究[D]. 丛艳玲.内蒙古师范大学 2008



本文编号：2916828