课堂师生互动的公平性研究

发布时间：2020-12-17 04:21

　　课堂师生互动公平是对教育公平的微观体现,不仅能推动有效课堂的重建,更有助于实现学生的全面发展。但在实际课堂教学中,师生互动公平的实现还存在着诸多障碍。通过加快小班化教学建设的步伐、促进教育评价体系的多元化、优化课堂座位排列结构、澄清教师对互动公平的认识、合理运用教师的期望效应、发挥赏识教育的积极作用等有效路径,可以实现课堂师生互动的公平。 

【文章来源】：教育理论与实践. 2019年20期 北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、加快小班化教学建设
二、促进教育评价体系的多元化
三、优化课堂座位排列结构
四、澄清教师对互动公平的认识
五、合理运用教师的期望效应
六、发挥赏识教育的积极作用


【参考文献】：
期刊论文
[1]教育机会均等视野下的英语课堂现状[J]. 虞翔.  英语广场. 2017(02)
[2]小学生座位安排的现状与优化对策研究——以秧田制为例[J]. 陆怡如,蔡鹏程,许红敏.  西部素质教育. 2015(14)
[3]课堂师生互动不平等现象的成因与对策[J]. 侯立元,高光.  教育学术月刊. 2009(10)
[4]赏识教育的策略[J]. 吕英,吴吉惠.  当代教育科学. 2007(11)
[5]教师期望与学生在课堂中的互动机会[J]. 程晓樵.  教育评论. 2002(06)

硕士论文
[1]基于秧田制的中学教室座位优化安排研究[D]. 赵建浩.山西大学 2012



本文编号：2921399