教师角色:从吉鲁的批判教育学中反思

发布时间：2020-12-22 23:00

　　本文从吉鲁批判教育学中的"对抗文本"和"对抗记忆"出发,反省教师的角色并结合吉鲁对知识分子的看法和分类,呈现出批判教育学中教师的理想角色。最后,文章从吉鲁的批判教育学思想中,对我国当前的教师角色进行了反思。 

【文章来源】：华中师范大学学报(人文社会科学版). 2008年06期 北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、吉鲁批判教育学中的教师角色
    （一） 对抗文本
    （二） 对抗记忆
二、教师的理想角色:转化型知识分子
    （一） 知识分子的种类
        1.批判型知识分子 （critical intellectuals） 。
        2.适应型知识分子 （accommodating intellectuals） 。
        3.霸权型知识分子 （hegemonic intellectuals） 。
        4.转化型知识分子 （transformative intellectuals） 。
    （二） 作为转化型知识分子的教师角色
三、对当前教师角色的反思
    1.解放学生思想的启迪者。
    2.打破文本权威的教学者。
    3.善于引导沟通的对话者。
    4.自由生态环境的维护者。
    5.成为课程潜力的激发者。
    6.担当跨越边界的改革者。



本文编号：2932596