正念训练提升幼儿努力控制能力的干预研究

发布时间：2020-12-24 23:57

　　研究采用改编的幼儿正念训练课程,考察正念训练对幼儿努力控制能力的影响。实验一采用随机对照前后测设计,课程前后采用抑制控制和延迟满足范式测量两组被试冷系统努力控制和热系统努力控制能力。结果显示,实验组的抑制控制和延迟满足前后测提升值显著高于控制组。实验二完善实验一的设计,并在内容和总时长不变的前提下缩短课程周期,得到的结果模式与实验一的基本一致。两实验共同说明该课程可提高幼儿的努力控制能力。该课程有望推广至教学实践中,作用于幼儿努力控制能力的矫正或培养。 

【文章来源】：中国特殊教育. 2019年05期 北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1 引言
2 实验一
    2.1 被试
    2.2 实验设计和流程
    2.3 干预方案
    2.4 测量任务
        2.4.1 抑制控制:敲铅笔任务 （Pencil-tapping Task）
        2.4.2 延迟满足:包装玩具任务 （Toy Wrap Task）
    2.5 结果
        2.5.1 敲铅笔任务结果
        2.5.2 包装玩具任务结果
    2.6 讨论
3 实验二
    3.1 被试
    3.2 实验设计与干预方案
    3.3 测量任务
        3.3.1 昼夜 Stroop任务 （Day-Night Stroop Task）
        3.3.2 等待玩具任务 （Toy Wait Task）
    3.4 结果
        3.4.1 昼夜Stroop任务成绩
        3.4.2 等待玩具任务成绩
    3.5 讨论
4 总讨论
5 结论与建议



本文编号：2936548