基于“思维转向”的教师专业知识学习路径及策略

发布时间：2020-12-31 00:53

　　<正>孙二军在《现代教育管理》2019年第7期中撰文指出:对于个体知识的专业学习而言,叙述与反思是一种较为切实的学习路径,它不仅需要借助语言的叙述、阐释和省思,也需要实现语言的分享、交流与探讨,从而实现教师个体知识的专业分享。某种层面而言,把自己的个体专业知识较好地分享出来,在切磋交流中实现专业升华,才是最好的专业学习方式。这就需要 

【文章来源】：教育探究. 2019年05期

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本文编号：2948625