大学生心理素质全国常模的建立

发布时间：2021-01-02 22:37

　　提升大学生心理素质是落实素质教育和人才强国战略的必然要求。本研究旨在全面调查我国本科大学生心理素质发展状况,并建立全国常模。采用大学生心理素质问卷（简化版）,对在全国高校分层整群抽取的37 544名本科大学生测量结果的统计分析表明:本科大学生心理素质整体及各分维度在年级、经济带、家庭居住地等方面存在显著性差异;在性别上,除个性品质不存在显著性差异外,男女生在认知品质、适应能力以及心理素质整体上都存在显著性差异。 

【文章来源】：西南大学学报(社会科学版). 2019年05期 北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【部分图文】：

图１不同年级大学生心理素质发展差异

（ｐ＞０．０５）。经济带层面，大学生心理素质整体及各分维度的发展基本呈现东部显著高于西部，西部显著高于中部的状况（ｐ＜０．０１）；仅有适应性上，中西部大学生存在边缘性显著差异（ｐ＝０．０６７）。家庭居住地层面，大学生心理素质整体及认知品质的发展水平由高到低依次为省会城市、地州市、县城、乡镇和农村，且均存在显著性差异（ｐ＜０．０５），而个性品质和适应能力的发展水平总体上基本持平。图１不同年级大学生心理素质发展差异图２不同经济带大学生心理素质发展差异７９

【参考文献】：
期刊论文
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[3]心理素质与学业倦怠的关系:自尊的中介作用[J]. 朱政光,张大均,吴佳禾,刘广增,张李斌.  西南大学学报(自然科学版). 2018(10)
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硕士论文
[1]大学生心理素质构成因素及其测量工具的研究[D]. 罗品超.华南师范大学 2005



本文编号：2953773