论劳动教育中劳动主体的自身塑造

发布时间：2021-01-05 17:08

　　劳动是马克思用以阐述"实践"的重要范畴之一,马克思主义的劳动教育观也是社会主义教育观的重要理论来源。这一劳动教育观实际包含了两个维度,即以劳动作为内容的教育方式以及教育本身的劳动属性。按照马克思主义的观点,作为主要实践形式,劳动是实现人的自由解放的重要途径和全面发展的基本方式。以劳动为内容的教育方式体现了马克思主义劳动教育将教育与生产劳动结合这一根本原则。在另一维度上,随着社会主义的不断深化发展,教育作为精神创造性劳动的一种,又不断地深化了社会主义教育本质,也即社会和个人的极富创造性的自我实现。 

【文章来源】：教学与管理. 2019,(30)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、劳动与教育结合对于教育实践主体建设的意义
二、生产劳动与教育结合的社会主义劳动教育观
    1．马克思的劳动范畴与马克思主义教育观
    2．劳动教育促进受教育者全面发展
三、作为劳动的教育唤醒教育主体的使命意识和担当意识
    1．教育劳动是人自身的生产
    2．教师群体应加强自身建设


【参考文献】：
期刊论文
[1]论马克思人的全面发展理论[J]. 吴向东.  马克思主义研究. 2005(01)
[2]思想政治教育人文关怀的内容体系建构[J]. 王东莉.  教学与研究. 2005(02)



本文编号：2958992