和合而生:构建和谐的课堂教学文化

发布时间：2021-01-06 04:56

　　课堂教学改革的关键在于重构教学文化环境,即建构"和而不同""和合而生"的和谐课堂教学文化。在"和而不同"的异质性课堂教学文化里,师生尊重彼此的差异,在差异的基础上实践对话性教学,达致"和合而生"的发展目标。 

【文章来源】：福建师范大学学报(哲学社会科学版). 2008,(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、和谐课堂教学文化的内涵界说
    1.和谐课堂教学文化是尊重差异的。
    2.和谐课堂教学文化是和合共生的。
    3.和谐课堂教学文化是合乎规律的。
    4.和谐课堂教学文化是动态发展的。
二、和谐课堂教学文化的思想基础
三、和谐课堂教学文化的实践路径
    （一） 在整体教学关系中发展学生的主体性
    （二） 构筑相互合作的“学习共同体”
    （三） 实践对话教学
        1.倾听
        2.反思


【参考文献】：
期刊论文
[1]实践理论:提升校长领导力的知识基础[J]. 龚波,郭召志.  教育理论与实践. 2005(11)

博士论文
[1]传统“和”文化与和谐社会[D]. 刘海龙.中共中央党校 2007



本文编号：2959968