1949-1966年外国教育史学科发展历程研究

发布时间：2021-01-12 19:15

　　1949——1966年中国外国教育史学科的发展呈现出显著的阶段性特征。这一时期外国教育史学科的发展可以分为三个阶段:模仿借鉴苏联教育史阶段（1949——1952年）;重建中国外国教育史学科阶段（1952——1956年）;建立“中国化”外国教育史学科阶段（1956——1966年）。本文以1949——1966年我国外国教育史学科的发展历程为主线,对这一学科发展的三大阶段进行了细致的分析。绪论部分依次说明了该选题的研究意义、与该选题有关的国内研究现状、研究目标、研究内容及研究方法等,对该研究做了细致的规划;第一章首先回顾了我国外国教育史学科1949年前的发展概况,包括外国教育史学科的引进（1901——1921年）及外国教育史学科的兴盛（1921——1949年）;第二章围绕建国初期的教育改革（1949——1952年）,系统介绍了新中国外国教育史学科研究转向的时代背景与具体表现;第三章重点阐述了1952——1956年外国教育史学科学习借鉴苏联模式的过程,结合我国当时政治经济形势对外国教育史学科由模仿借鉴苏联到探索走自主化道路的转变深入剖析;第四章重点谈及外国教育史学科艰难的“中国化”过程（195... 

【文章来源】：江西师范大学江西省

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
绪论
    （一）选题依据
        1、选题的研究意义
            （1）理论意义
            （2）实践意义
        2、国内外研究现状分析
    （二）研究方案
        1、研究内容、研究目标和拟解决的关键问题
        2、拟采取的研究方法（或技术路线、实验方案）及可行性分析
        3、研究的特色与创新之处
        4、研究基础和已具备的工作条件
一、建国前的外国教育史学科发展历程概述（1901——1949）
    （一）外国教育史学科的引进（1901——1921）
    （二）外国教育史学科的兴盛与停滞（1921——1949）
        1、外国教育史学科的兴盛（1921——1937）
        2、外国教育史学科的停滞（1937——1949）
二、1949——1952 年的教育改革与外国教育史研究的转向
    （一）新中国外国教育史研究起步的时代背景
        1、新中国教育方针的确定与外国教育史学科的延续
        2、苏联教育学和教育史理论著作的引进
    （二）高等师范院校外国教育史课程的开设
        1、师范学校开设外国教育史课程的历史沿革
        2、1949——1952 年外国教育史学科地位的确定
三、1952——1956 年外国教育史学科的重建
    （一）外国教育史学科体系的转化：由西式到苏式
        1、确立外国教育史学科的研究取向
        2、确立外国教育史学科研究的指导思想
        3、五十年代外国教育史研究领域的批判运动
    （二）苏联教育史文献的继续引进
        1、高等师范院校苏式教育史教材的采用
        2、外国教育史刊物的变化
        3、外国教育史课程地位的变化
    （三）“苏式”教育史研究队伍的培养
        1、苏联专家“来华”与中国学生“留苏”
            （1）苏联专家访华对新中国外国教育史研究的建议
            （2）中国学生“留苏”
        2、培养“苏式”外国教育史工作者的起步
        3、“苏式”培养过程对外国教育史学科发展的影响
四、外国教育史学科体系中国化的艰难探索（1956——1966）
    （一）对教育史课程“苏联范例”的反思
    （二）外国教育史学科的本土化
    （三）建立“中国化”外国教育史学科的浅尝
        1、外国教育史研究方法论的探索
        2、外国教育史教材体系中国化的探索
            （1）从教材体例与教材内容来讲
            （2）从教材编写的指导思想来讲
五、1949——1966 年外国教育史学科发展历程的经验与启示
    （一）经验与教训
        1、加强外国教育史学科的史料建设
        2、提高外国教育史工作者的马克思主义理论素养
        3、壮大外国教育史学科的教学与研究队伍
        4、加强外国教育史领域的学术争鸣意识
    （二）反思与启示
        1、提高外国教育史的学科地位
        2、树立学科独立意识
        3、增强学科现实意识
        4、加强对外交流
参考文献
附录
致谢
在读期间公开发表论文及科研情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]华东师范大学初期教育学系纪事（1951-1965）[J]. 陈桂生.  基础教育. 2018(01)
[2]北京师范大学第一届中国教育史研究班导师群影像[J]. 王炳照,周慧梅.  教师教育研究. 2010(06)
[3]马克思主义教育学中国化历程初探[J]. 周谷平,徐立清.  教育研究. 2002(10)
[4]外国教育史学科发展的世纪回顾与断想[J]. 贺国庆.  河北师范大学学报(教育科学版). 2001(03)
[5]全面危机中的外国教育史学科研究[J]. 张斌贤.  高等师范教育研究. 2000(04)
[6]中国教育学百年(下)[J]. 瞿葆奎.  教育研究. 1999(02)
[7]中国教育学百年(中)[J]. 瞿葆奎.  教育研究. 1999(01)
[8]四十年来的外国教育史[J]. 金锵,吴式颖.  华东师范大学学报(教育科学版). 1989 (04)
[9]苏联教育专家在中国[J].   江苏教育. 1957(21)
[10]关于改进和提高苏联普通学校的教育质量问题[J]. 伊·安·凱洛夫,金世柏.  人民教育. 1957(03)

博士论文
[1]1956：中国教育学本土化的艰难探索[D]. 白冰.东北师范大学 2015
[2]1949-1981年中国教育批判研究[D]. 何光全.西南大学 2010

硕士论文
[1]卢梭教育思想在中国[D]. 朱文昊.华东师范大学 2012
[2]外国教育史学科发展的世纪历程[D]. 胡凤阳.河北大学 2003



本文编号：2973387