从“NSTC规划”到“CSIS规划”:美国人工智能赋能教育的颠覆与创新

发布时间：2021-01-15 00:24

　　《国家人工智能研究与发展战略规划》和《美国机器智能国家战略规划》分别是奥巴马和特朗普在其任内颁布的首份国家人工智能发展规划,同时也是全球首份分别针对人工智能与机器智能的国家规划,先后针对人工智能支持社会各个领域的变革提出了发展蓝图。针对教育领域,相比《国家人工智能研究与发展战略规划》《美国机器智能国家战略规划》在教育目标的追求、教育领导力保障以及负责任发展的理念方面都有重大转变,在一定程度反映了美国人工智能技术支持教育变革战略的调整动向。教育目标从对教育公平的强调转为更加关注对教育卓越的追求,领导力由政府监管转为协同合作,负责任发展的理念由研发的公正转向使用的公正,或对我国未来教育人工智能战略的制定具有借鉴意义。 

【文章来源】：中国远程教育. 2019,(07)北大核心CSSCI

【文章页数】：11 页

【文章目录】：
引言
一、美国将教育纳入国家人工智能发展规划的动因
    （一） 美国“科技引领”教育技术发展战略的内在要求
    （二） STEM教育的供给不足殃及人工智能发展
    （三） 传统技术已难以保证学生获得相同优质的学习体验
    （四） 人工智能技术在教育领域应用的问题频现
二、两份规划对人工智能赋能教育变革的建议
    （一） NSTC对人工智能技术支持教育发展的规划
        1. 重塑政府在AI长期研发中的角色
        2. 交互是人机协作学习的关键
        3. 注意解决智能技术使用在法律、伦理安全领域的问题
        4. 为AI发展提供开放共享的数据测试环境
        5. 制定AI标准, 保障AI技术的有效使用
        6. 培养多元化的AI人才队伍
    （二） CSIS对人工智能技术支持教育发展的规划
        1. 持续投资机器智能技术研究和开发
        2. 培养满足机器智能时代要求的劳动者
        3. 以MI技术重塑教学
        4. 为MI支持教育创造灵活开放的数据环境
        5. 制定有效的公共政策, 保障机器智能赋能教育的无障碍性
三、对两份规划的评析
    （一） NSTC与CSIS规划异同点分析
    （二） 从NSTC到CSIS的改革取向分析
        1. 教育目标:从坚持公平优先转向努力实现教育优异
        2. 领导力建设:从强调政府监控转向多元主体融合
        3. 负责任发展的理念:从强调研发的公正转向注重使用的公正
四、借鉴与反思
    （一） 借鉴
        1. 关注学生非认知能力的培养
        2. 构建协作的教育人工智能发展的变革氛围
        3. 树立“行业自律+法律问责”的人工智能教育应用的双重保障机制
    （二） 反思



本文编号：2977844