小学生考试粗心现象的心理分析

发布时间：2021-01-17 05:32

　　对314名小学3～5年级学生考试粗心情况、神经活动特性,以及书写水平的测试,揭示了小学生考试粗心现象与神经活动特性与书写水平之间的关系。结果显示:（1）小学生考试粗心现象与其皮质神经的活动强度没有必然的联系,与其皮质神经活动的均衡性也没有必然的联系;（2）小学生考试粗心程度与个体的书写水平呈中等程度的正相关。 

【文章来源】：心理与行为研究. 2008,6(04)CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 引言
2 方法
    2.1 被试
    2.2 研究工具
        2.2.1 80.8神经类型测试表
        2.2.2 书写水平评价标准
    2.3 研究程序
        2.3.1 统计学生的粗心失分, 评定学生的粗心程度
        2.3.2 测量学生的神经活动特性
        2.3.3 分析学生试卷, 评定学生的书写水平
3 结果
    3.1 考试粗心现象的性别差异、学科差异与年龄差异
    3.2 考试粗心现象与个体神经活动特性的相关
    3.3 考试粗心现象与书写水平的相关
    3.4 考试粗心现象与书写水平及神经活动特性的相关性比较
4 讨论
5 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]对小学生计算粗心现象的心理学研究[J]. 高亚兵.  浙江教育学院学报. 2003(01)
[2]“粗心”的心理学探讨及对策[J]. 郑义臣,吉广庆.  继续教育研究. 2001(06)
[3]计算"粗心"的心理分析及其对策[J]. 王大清.  小学教学参考. 2000(10)



本文编号：2982296