泛在学习环境下教师的角色重构

发布时间：2021-01-20 10:35

　　教师的角色定位需要与时俱进,在泛在学习渐成的趋势下,教师需要顺应泛在学习环境进行角色重构:教师指导学生的学习,学生在泛在学习中存在的学习问题或困难都是教师发挥作用的机会,也是教师的角色内涵。根据泛在学习需要,教师需要充当学习资源建设者、学生学习规划者、学习活动组织者、学习督促者以及学习效果诊断与评估者等角色。 

【文章来源】：教育理论与实践. 2019,39(14)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、应对资源泛在:教师应该是学习资源的建设者
二、应对资源无序:教师应该是学生学习的规划者
三、应对学习时间泛在:教师应该是学生学习活动的组织者
四、应对学习过程泛在:教师应该是学生学习过程的督促者
五、应对学习方式泛在:教师应该是学生学习效果的评估者


【参考文献】：
期刊论文
[1]当代学习环境研究的转向及启示[J]. 王牧华,宋莉.  课程.教材.教法. 2018(01)
[2]泛在学习环境下大学英语教师角色重构研究[J]. 姚育红.  鸡西大学学报. 2016(08)
[3]基于“云”资源的“泛在学习”生态语境特征与教师角色定位研究[J]. 周文娟.  中国电化教育. 2012(12)



本文编号：2988888