基于基尼系数的我国教育公平问题研究

发布时间：2021-01-22 03:04

　　本文采用较为经典的分析框架,并把教育基尼系数作为教育公平程度的量化指标,分析我国城乡间、区域间、校际间各教育阶段的教育公平现状。结果表明:使用省内校际数据获得的各教育阶段教育基尼系数均远大于省际数据;各指标呈现出"办学条件不公平>教育经费不公平>师资不公平"的现象,而教育经费指标呈现出"预算内公用经费不公平>公用经费不公平>预算内教育事业费不公平>教育事业费不公平"的排列。 

【文章来源】：教育发展研究. 2008,(09)北大核心CSSCI

【文章页数】：4 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]基础教育生均预算内公用经费基尼系数的再考查——兼与杨颖秀教授商榷[J]. 叶平,张传萍.  教育研究. 2007(02)
[2]基础教育生均预算内公用经费支出的基尼系数考查[J]. 杨颖秀.  教育研究. 2005(09)
[3]基尼系数的研究文献在过去八十年是如何拓展的[J]. 徐宽.  经济学(季刊). 2003(03)
[4]对基尼系数估算与分解的进一步说明——对陈宗胜教授评论的再答复[J]. 李实.  经济研究. 2002(05)



本文编号：2992423