从数字转化到大数据管理——教育资源的数字化整合路径研究

发布时间：2021-01-24 07:54

　　数字化是教育资源整合发展的必然趋势,无论是教育资源优化配置、教育生态外延拓展,还是教育服务提质增效、教育管理降低能耗,都需要加快推进资源的数字化整合。这一过程可以分为数字转化与大数据管理两个阶段。传统数字转化存在着资源固化问题,大数据管理是基于并优于数字转化的资源整合有效路径:以信息数据为核心、数字资源为前置、利好政策为依托,夯实资源整合基础;建立数据统筹吸纳管理机制,健全数据研究利用考评机制,完善数字资源应用反馈制度;明确数字教育资源应用前景,着重推进数据平台管理下的翻转课堂,不断发展社会数据共享下的微课模式。 

【文章来源】：教育理论与实践. 2019,39(16)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、数字化是教育资源整合发展的必然趋势
    （一） 教育资源优化配置的内在需要
    （二） 教育生态外延拓展的渗透需求
    （三） 教育服务提质增效的主观诉求
    （四） 教育管理降低能耗的客观要求
二、大数据管理是基于并优于数字转化的资源整合有效方式
    （一） 传统数字转化存在着资源固化问题
        1. 教育资源条块分割严重
        2. 资源信息互通共享较弱
        3. 转化内容研发应用脱节
        4. 转化经费使用产出低效
    （二） 大数据管理能够有效促进教育资源整合
        1. 高容量吸纳并满足资源增长
        2. 全样本覆盖确保分析精准
        3. 多元点拓扑实现预测和推测
        4. 创造性挖掘推动教育创新
三、以大数据管理为方向推动教育资源数字化整合的路径选择
    （一） 夯实教育资源整合基础
        1. 以信息数据为核心的整合技术储备
        2. 以数字资源为前置的教育内容准备
        3. 以利好政策为依托的整合方向矫正
    （二） 教育资源整合的具体措施
        1. 科学地进行顶层设计, 以数据管理促资源优化
        2. 注重学生资源, 以个性规划促生本发展
        3. 加强协调互动, 以校社合作促资源流转
    （三） 教育资源整合机制保障
        1. 建立数据统筹吸纳管理机制, 催生集聚效应
        2. 健全数据研究利用考评机制, 提高整合效率
        3. 完善数字资源应用反馈制度, 加强质量管控
    （四） 数字教育资源应用前景
        1. 数据平台管理下的翻转课堂
        2. 社会数据共享下的微课发展


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于网络教育教学平台及资源整合现状的本科大学生调查分析与研究[J]. 窦妍.  吉林工程技术师范学院学报. 2018(12)
[2]河北高校数字教学资源共享现状分析与优化对策[J]. 王海涛,马秀红,王建军,刘玉林.  中国现代教育装备. 2018(19)
[3]数据挖掘在网络教学资源整合中的应用[J]. 向俊.  广西广播电视大学学报. 2018(05)
[4]大数据时代优质教育资源共享平台建设探索[J]. 柯琦,宋国应,郑华,蒙丹.  科技视界. 2018(22)
[5]云技术整合教育资源的优势和作用研究[J]. 陈林琳,黄菊,邓荣.  科技资讯. 2018(15)



本文编号：2996889