北宋进士科省试诗赋与策论、经义之争研究

发布时间：2021-01-25 20:45

　　自宋代开科取士以来,常科中的“进士科”一直为执政者和应试者所重视,而关于其取士方式的“诗赋与策论、经义之争”终宋都没有停止过,相应的取士政策承转反复。这场导源于唐而在宋全面爆发的论争,在宋大致可分为三个时期。宋初到仁宗时期,进士科省试中的诗赋,华而不实,弊端凸显,时有提出“兼考策论”以改之的观点,引发了一场围绕选士应偏“实学致用”还是“才学至上”的论辩,结果主实用的策论地位有所提升,但并未撼动诗赋的主体地位。神宗熙宁年间,王安石改革贡举制:废除诗赋而以经义、策论取士。这一政策引来又一轮论争,焦点由“诗赋与策论之争”转移到“诗赋与经义之争”,诗赋地位由此一落千丈,儒家经义却再度被重视,儒学研究亦趋深入。行至北宋后期,诗赋与经义的争论达到白热化,此时争论目的不再单纯为国家选拔实用人才,而变成“锐意改革派”和“因袭守旧派”间的对垒,掺杂着党派与学术群体利益和意气的论辩。其间,取士方式时有反复,但政策总体偏向“兼立两科取士”,此时经义成取士主导,诗赋虽再回考试范围,但地位大不如前。总体而言,这场诗赋与策论、经义的论争,改变人才选拔方式的同时,在一定程度上也推动了学校的发展,包括办学规模、课程设... 

【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：94 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
内容摘要
abstract
绪论
    一、研究缘起与意义
    二、相关概念界定
    三、相关研究综述
    四、研究方案设计
第一章 宋初—仁宗时期：“诗赋与策论之争”
    第一节 宋以前科举中的诗赋地位之争
        一、中唐后诗赋渐趋僵化
        二、诗赋取士渐起争议
        三、五代诗赋取士成常制
    第二节 承唐、五代旧制,取士方式时弊渐显
        一、诗赋取士占据主导地位
        二、诗赋取士之制弊端凸显
    第三节 诗赋与策论地位之争
        一、宋初至仁宗“庆历新政”前：诗赋取士引争议
        二、庆历改革：进士科取士“先策论,而后诗赋”
    第四节 争议渐引“策论化”取士倾向
        一、“策论化”即“实用化”
        二、取士为何偏向策论化？—以苏轼省考论作为例
        三、取士标准兼考策论
第二章 神宗时期：“诗赋与策论之争”转向“诗赋与经义之争”
    第一节 王安石贡举改制再引争议
        一、进士科改制的背景探寻
        二、熙宁改革：“罢诗赋,专以经义、策论取士”
    第二节 进士科改制引学术和政治派别之争
        一、“文学派”与“经术派”：苏轼等与王安石
        二、“经术派”内部：王安石与刘攽、司马光
    第三节 争议推动儒学地位的提升
        一、学习儒家经典的热潮不断
        二、研究儒家思想的义理转向
第三章 北宋后期：“诗赋与经义之争”转向“并立诗赋经义两科取士”
    第一节 “争论”到“平议”之动因
        一、调和党派矛盾
        二、以言取人—进士科试士的本质
        三、科举时文程式化
    第二节 诗赋经义之争达到“白热化”
        一、“元祐更化”：旧党主张“复词赋与经义并行”
        二、绍圣年间：新党主张“复罢词赋,专用经义”
    第三节 取士政策：“并立诗赋、经义两科取士”
    第四节 争议带来考试内容的“一兴一抑”
        一、诗赋之文重兴盛
        二、策论之文受抑制
第四章 取士之争与学校教育的发展
    第一节 学校办学规模渐有扩大
    第二节 课程设置与教学方法的改变
        一、课程设置渐趋“经义化”
        二、教学方法注重实用性
    第三节 师资选拔与师生关系的变化
        一、师资选拔标准由德行艺业转向以通经致用为主
        二、学校再掀尊师重道之风
结语
参考文献
附录
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]北宋进士科诗赋经义取士之争与儒学复兴[J]. 毛鹏程,蒋纯焦.  中国考试. 2018(12)
[2]明体用之学 立师道之魂——重审胡瑗教育思想及其现代价值[J]. 黄书光.  现代大学教育. 2018(06)
[3]“以诗赋取士”抑或“以经义取士”——论北宋进士科试士方式的承转之道[J]. 毛鹏程.  教育与考试. 2018(04)
[4]北宋省试赋考述[J]. 王彬.  枣庄学院学报. 2018(03)
[5]宋代应策时文概论[J]. 诸葛忆兵.  复旦学报(社会科学版). 2016(04)
[6]北宋后期诗赋、经义取士的更替与朋党之争[J]. 刘曼曼.  牡丹江大学学报. 2015(04)
[7]论考赋“取人以言”的批评意义[J]. 许结.  文学遗产. 2015(01)
[8]宜用经义,参之时务:宋代科举试策析论[J]. 韩冠群.  云南社会科学. 2014(01)
[9]宋代殿试诗赋论题考论[J]. 周兴禄.  古籍整理研究学刊. 2011(06)
[10]论宋代科举殿试的诗赋作品[J]. 周兴禄.  江苏社会科学. 2010(04)

博士论文
[1]宋诗与宋代科举、教育研究[D]. 许丞栋.河北大学 2016

硕士论文
[1]北宋科举制度与史学[D]. 杨利芳.华东师范大学 2015
[2]北宋进士科殿试策问研究[D]. 蒋林杰.上海师范大学 2013
[3]宋代省试诗研究[D]. 孙志轩.沈阳师范大学 2012
[4]宋代科举诗赋与经义之争研究[D]. 黎日圣.湘潭大学 2011
[5]北宋党争对科举改革的影响研究[D]. 叶晋晋.河南大学 2010
[6]宋代试论及其对文学之影响[D]. 孙书平.扬州大学 2003



本文编号：2999868