中小学教师职业高原的结构及其调节变量研究

发布时间：2017-04-12 14:06

  本文关键词：中小学教师职业高原的结构及其调节变量研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 职业生涯高原是个体职业发展历程中的一个重要现象,对个体职业生活和组织的发展都会产生重要影响。国外对职业生涯高原的研究兴起于20世纪70年代,但随后的研究主要局限在组织企业里。对教师职业生涯高原的研究则一直隐含在教师专业发展的理论探讨中。近年来,国内外一些研究者开始关注教师职业生涯高原现象,但其研究视角主要立足于教育学,而从心理学视角对教师职业生涯高原展开的研究很少见。本研究通过文献搜集、访谈、开放式问卷等方法广泛搜集项目,先后形成试测问卷和正式问卷,在广州、湛江、海口、常德、邵阳等地进行调查,运用探索性因分析、验证性因素分析、路径分析、相关分析和多元回归、层级回归等方法对回收的数据进行分析,探讨中小学教师职业高原的内部结构及其调节变量。结论如下: 1.我国中小学教师职业高原的内部结构是由相对独立的、并列的四维度构成的,分别是情感高原、生活高原、技能高原和发展高原。 2.《中小学教师职业高原调查问卷》具有良好的分半信度、内部一致性信度;内容效度和结构效度,另根据已有研究,探讨职业高原与情感承诺的关系,以检验教师职业高原的实证效度,并得了数据的支持。因此问卷达到了心理测量学的要求。 3.探讨了职业压力、教学效能感对职业高原形成的影响,结果表明教师职业压力对职业高原有显著正向影响,教学效能感对职业高原有显著负向影响,且教学效能感对教师职业压力与职业高原的关系存在负向调节作用。 4.人口学变量对教师职业高原各个维度的影响存在显著差异。
【关键词】：职业高原 教学效能感 职业压力 中小学教师
【学位授予单位】：广州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G443
【目录】：

• 中文摘要5-6
• 英文摘要6-7
• 中文目录7-10
• 英文目录10-13
• 第一章 绪论13-17
• 1.1 研究背景13-15
• 1.2 问题提出15
• 1.3 研究特色与创新15-17
• 第二章 文献综述17-34
• 2.1 职业高原研究综述17-26
• 2.1.1 职业高原定义研究17-19
• 2.1.2 职业高原维度研究19-20
• 2.1.3 职业高原的测量方法研究20-21
• 2.1.4 职业高原与相关因素研究21-26
• 2.2 教师职业高原文献综述26-32
• 2.2.1 教师职业高原的定义26-27
• 2.2.2 教师职业高原现象产生的根源27-29
• 2.2.3 教师职业高原的应对策略29-32
• 2.3 已有研究的不足32-34
• 第三章 研究设计34-41
• 3.1 研究内容34
• 3.2 研究意义34-35
• 3.2.1 理论意义34
• 3.2.2 现实意义34-35
• 3.3 研究架构35-37
• 3.4 研究假设37
• 3.5 研究方法37-38
• 3.5.1 被试37
• 3.5.2 研究方法37-38
• 3.5.3 研究工具38
• 3.6 研究程序38-41
• 第四章 教师职业高原内部结构维度探讨41-61
• 4.1 研究目的41
• 4.2 研究假设41
• 4.3 研究方法41
• 4.4 结果与分析41-60
• 4.4.1 教师职业高原问卷项目搜集41-43
• 4.4.2 预测与问卷修订43-47
• 4.4.3 教师职业高原内部结构的探索47-50
• 4.4.4 教师职业高原内部结构的验证50-55
• 4.4.5 教师职业高原竞争模型的比较55-60
• 4.5 小结60-61
• 第五章 教师职业高原问卷信效度研究61-69
• 5.1 研究目的61
• 5.2 研究假设61
• 5.3 研究方法61-62
• 5.3.1 被试61
• 5.3.2 统计方法61-62
• 5.3.3 研究工具62
• 5.4 结果与分析62-68
• 5.4.1 教师职业高原问卷的信度62-63
• 5.4.2 教师职业高原调查问卷的效度63-68
• 5.5 小结68-69
• 第六章 教学效能感对教师职业压力与职业高原关系的调节作用69-82
• 6.1 研究目的69
• 6.2 研究假设69
• 6.3 研究方法69-72
• 6.3.1 被试69
• 6.3.2 统计方法69-70
• 6.3.3 研究工具70-72
• 6.4 结果与分析72-81
• 6.4.1 人口统计学变量对教师职业高原的影响72-73
• 6.4.2 教师职业压力对教师职业高原的影响73-74
• 6.4.3 教师职业压力、教学效能感对教师职业高原的影响74-76
• 6.4.4 教学效能感在教师职业压力对职业高原影响中的调节作用76-81
• 6.5 小结81-82
• 第七章 结论与展望82-90
• 7.1 研究结论82-88
• 7.1.1 研究一中小学教师职业高原内部结构探讨82-83
• 7.1.2 研究二《中小学教师职业高原问卷》信效度检验83-85
• 7.1.3 研究三教学效能感对教师职业压力与职业高原关系的调节作用85-87
• 7.1.4 结论87-88
• 7.2 研究不足与展望88-90
• 7.2.1 研究不足88-89
• 7.2.2 研究展望89-90
• 参考文献90-96
• 已发表论文96-97
• 致谢97-98
• 附录98-106

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 赵伟科;;教学效能感与体育教学监控能力的培养[J];中国成人教育;2011年12期

2 张婷;陆江东;王珊;;高职院校教师教学效能感与职业倦怠的特点及关系研究[J];浙江工商职业技术学院学报;2011年02期

3 何菊仙;;高校辅导员“职业高原”问题的成因与对策[J];思想教育研究;2011年07期

4 李媛媛;;浅析高校英语教师的教学效能感[J];文学教育(下);2011年08期

5 夏兰芬;;思政课教师教学效能感对高职新生行为的影响[J];鄂州大学学报;2011年03期

6 闫俊斌;;教学效能感——教师成长的阶梯[J];吕梁教育学院学报;2011年02期

7 张红宁;;专升本高校教师工作倦怠与自我概念、教学效能感关系的研究[J];中国市场;2011年31期

8 马澜;;教学归因对幼儿教师实际教学效能感的影响[J];南都学坛;2011年04期

9 郑荣双;李梓琦;;幼儿教师教学效能感的调查与研究[J];青岛大学师范学院学报;2011年02期

10 张田田;;如何提高教师的创意教学效能感[J];读与写(教育教学刊);2011年07期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 赵景欣;申继亮;;小学教师教学效能感与其归因反应模式的关系[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

2 郭豪杰;赵国祥;;职业高原的结构研究[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年

3 杨晶晶;;高校教师自我概念、教学效能感与职业倦怠的关系研究[A];高校心理健康教育新进展——全国第十届高校心理健康教育与心理咨询学术交流会论文集[C];2007年

4 罗俊峰;李娇丽;付迎春;李燕;;流动儿童学校教师职业承诺、教学效能感与职业倦怠的关系研究[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年

5 连榕;王惠卿;陈晶晶;郑婷芳;;教师职业高原的量表编制[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年

6 李夏妍;张敏强;;新课程背景下中学教师教学效能感相关因素的研究[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年

7 刘加霞;申继亮;徐富明;;中小学教师职业压力应对策略与其教学效能感的关系研究[A];第九届全国心理学学术会议文摘选集[C];2001年

8 吕斐宜;;思想政治理论教师教学效能感研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

9 张艳梅;韦华珍;;澳门特区政府行政公务员职业高原现象研究[A];中国社会心理学会2008年全国学术大会论文摘要集[C];2008年

10 赵俊峰;刘加霞;申继亮;;教师教学反思倾向的影响因素及其发展特点[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

中国重要报纸全文数据库 前3条

1 湖南大学 林长华;企业员工“职业高原”的类型及对策分析[N];光明日报;2009年

2 ;机关专业人才较为集中[N];组织人事报;2010年

3 北京理工大学 庞海芍 何玫 刘卫民;大学教师职业生涯发展状况分析及启示[N];中国教育报;2010年

中国博士学位论文全文数据库 前3条

1 林长华;企业员工职业高原及其对工作绩效和离职倾向的影响研究[D];湖南大学;2009年

2 李华;企业管理人员职业高原与工作满意度、组织承诺及离职倾向关系研究[D];重庆大学;2006年

3 吴巍莹;幼儿园韵律活动的教学任务分析研究[D];南京师范大学;2012年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 叶小红;中小学教师职业高原的结构及其调节变量研究[D];广州大学;2008年

2 郭学东;中小学教师教育责任感、教学效能感和学校归属感关系研究[D];河北师范大学;2011年

3 惠善康;中小学教师职业高原的现状、成因及其对个体职业生涯的影响[D];苏州大学;2011年

4 龚娟;广西桂林市中学女教师职业高原研究[D];广西大学;2011年

5 徐曼;监狱警察职业高原的量表修订及现状研究[D];南京师范大学;2012年

6 戴利娟;职业高原与工作满意度的关系研究[D];南京师范大学;2011年

7 孙月慧;中小学教师职业价值观、教学效能感与工作绩效关系及管理对策研究[D];东北师范大学;2011年

8 廖银环;赴蒙初任汉语教师志愿者工作压力与教学效能感研究[D];山东大学;2012年

9 程慧智;高职教师教学效能感及相关因素的研究[D];上海师范大学;2010年

10 高娇;中学教师需要满足状况与教学效能感的关系研究[D];南京师范大学;2012年

  本文关键词：中小学教师职业高原的结构及其调节变量研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：301415