专业发展视域下教师人文素养提升的路径

发布时间：2021-03-31 18:25

　　在呼唤"觉者为师"的时代,教师专业发展必聚焦于教师人文素养的提升,以此促进自身专业素养、专业人格、专业技能等方面的完善。提升教师人文素养应建构教师自由发展生命空间,更须激发教师自主发展的自觉意识。 

【文章来源】：教学与管理. 2019,(18)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、教师专业发展与教师人文素养
    1. 教师专业发展
    2. 教师人文素养
二、人文素养指引下教师专业发展核心结构的完善
    1. 冲破知识传递主义局限完善教师专业知识结构
    2. 挣脱技术主义泥潭形成教师高超教学艺术
    3. 转变传统教育思维树立学生作为“人”存在的伦理观念
    4. 秉持饱含丰富情感对“善”与“美”不懈追求的职业信仰
    5. 塑造出引领学生精神成长的人格
三、提升教师人文素养的基本路径
    1. 社会须努力建构利于教师自由发展的“生命空间”
    2. 学校积极营造有利于培育教师人文素养的环境
    3. 教师主动激发提升自身人文情怀的意识


【参考文献】：
期刊论文
[1]从“素质”到“核心素养”——关于“培养什么样的人”的进一步追问[J]. 柳夕浪.  教育科学研究. 2014(03)
[2]觉者为师——教师专业化的超越与回归[J]. 叶文梓.  教育研究. 2013(12)
[3]本真的教育理念:教师专业发展的重心[J]. 朱新卓.  高等教育研究. 2007(09)



本文编号：3111875