青少年同伴关系与错失恐惧、病理性网络使用的关系及干预研究
发布时间：2021-04-01 22:39
随着现代网络技术的发展和进步,互联网与人们的距离越来越近,改变了人们的学习和生活方式,渗透到人们生活的方方面面,给人们带来了异常的便捷,与此同时也给人们带来了一些潜在的消极影响。青少年身心发展尚不成熟,自我意识强烈,自制能力欠缺,辨别是非的能力较弱。面对丰富多彩的网络世界,他们无法抵御诱惑,容易沉溺于其中,进而产生不良网络使用行为。据统计,我国青少年病理性网络使用的概率约为5.4%。病理性网络使用严重损害青少年的身心健康,引发一系列的身体问题和心理问题,引起了社会各界的关注。以往研究表明,同伴关系疏离可导致青少年病理性网络使用,而同伴关系等关系需要得不到满足可能会引起个体自我调节受阻,产生错失恐惧情绪。因此,本研究拟探讨青少年同伴关系与病理性网络使用的关系,考察错失恐惧在这二者关系中的中介作用,揭示同伴关系对青少年病理性网络使用的影响及其作用机制,并利用团体心理辅导对青少年的错失恐惧水平进行干预,进而探讨团体心理辅导对降低青少年错失恐惧水平,改善青少年病理性网络使用的效果。研究一采用问卷调查法,对武汉市某两所中学的高中生进行整群抽样调查,了解了青少年的同伴关系、错失恐惧水平和病理性网络...
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：50 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 引言
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 研究目的
2 文献综述
2.1 病理性网络使用概述
2.1.1 病理性网络使用的定义
2.1.2 病理性网络使用的测量
2.1.3 病理性网络使用的相关研究
2.2 同伴关系概述
2.2.1 同伴关系的定义
2.2.2 同伴关系的测量
2.2.3 同伴关系的相关研究
2.3 错失恐惧概述
2.3.1 错失恐惧的定义
2.3.2 错失恐惧的测量
2.3.3 错失恐惧的相关研究
2.4 青少年同伴关系、错失恐惧与PIU的关系
2.4.1 同伴关系与PIU的相关研究
2.4.2 错失恐惧的中介作用
2.5 团体心理辅导概述
2.5.1 团体心理辅导的概念
2.5.2 团体心理辅导的优势
2.5.3 团体心理辅导的主要理论
2.6 问题提出
2.6.1 以往研究不足
2.6.2 研究构想
2.6.3 假设提出
3 研究一 青少年同伴关系与错失恐惧、PIU的关系
3.1 研究目的
3.2 被试
3.3 研究工具
3.4 程序及数据处理
3.5 共同方法偏差控制与检验
3.6 结果与分析
3.6.1 描述性统计及人口学差异检验
3.6.2 变量间的相关分析
3.6.3 中介效应检验
4 研究二 团体心理辅导方案设计及实施
4.1 目的
4.2 研究对象
4.3 研究方法
4.4 团体辅导方案的设计和实施
4.5 干预结果分析
4.5.1 实验组前后测差异比较
4.5.2 对照组前后测差异比较
4.5.3 实验组前测与追踪测差异比较
4.5.4 对照组前测与追踪测差异比较
5 讨论
5.1 各变量在人口学上的差异检验
5.2 同伴关系与病理性网络使用的关系
5.3 错失恐惧的中介作用
5.4 团体心理辅导对错失恐惧的缓解作用
5.4.1 团辅有效的可能原因
5.4.2 对照组被试后测PIU水平降低的可能原因
5.4.3 对未来干预研究的建议
5.5 本研究的价值和局限性
5.5.1 理论价值与实践意义
5.5.2 研究不足及展望
6 结论
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]错失焦虑量表测评大学生的效度和信度[J]. 李琦,王佳宁,赵思琦,贾彦茹. 中国心理卫生杂志. 2019(04)
[2]大学生网络成瘾、自我效能感与孤独感之间的关系[J]. 李越超,刘柏汐,庞楠,王莹. 中国健康心理学杂志. 2018(07)
[3]高中生人际关系对抑郁的影响[J]. 项紫霓,马文蓓,辛晓昱,董玉雪,王海涛,匡桂芳. 中国学校卫生. 2018(05)
[4]青少年早期同伴拒绝、同伴侵害与抑郁的关系:交叉滞后分析[J]. 纪林芹,潘斌,王春燕,娄萍,陈亮,张文新. 心理科学. 2018(03)
[5]错失恐惧:我又错过了什么?[J]. 柴唤友,牛更枫,褚晓伟,魏祺,宋玉红,孙晓军. 心理科学进展. 2018(03)
[6]4～6年级学生同伴关系、学业成绩与自尊的相关研究[J]. 关元. 中小学心理健康教育. 2017(35)
[7]父母教养方式与青少年网络成瘾:自我弹性的中介和调节作用检验[J]. 刘丹霓,李董平. 心理科学. 2017(06)
[8]问题性网络使用与幸福感、社交焦虑、抑郁关系的纵向研究[J]. 王东梅,张立新,张镇. 心理与行为研究. 2017(04)
[9]中学生心理素质与同伴关系的研究:自尊的中介作用[J]. 刘广增,张大均,潘彦谷,陈万芬,马原啸. 心理科学. 2016(06)
[10]中学生同伴关系对网络成瘾的影响——基于孤独感的中介作用分析[J]. 刘宇,闫志英. 集美大学学报(教育科学版). 2016(03)
硕士论文
[1]同伴关系对初中生自我同一性的影响：自尊的中介作用[D]. 赵彩梦.闽南师范大学 2018
[2]留守中学生同伴关系与孤独感的关系及其干预研究[D]. 张伟伟.河北师范大学 2017
[3]同伴关系团体辅导对初中生欺负行为的影响[D]. 管源颖.湖南师范大学 2017
[4]青少年网络受欺负与自尊、焦虑的关系及干预研究[D]. 吴怡霖.华中师范大学 2017
[5]初中生同伴关系与互联网使用的关系研究[D]. 郭兆慧.南昌大学 2016
[6]大学生网络成瘾与学业不良的相关研究及教育对策[D]. 周梅.苏州大学 2009
[7]中学生亲子沟通、同伴关系、师生关系对学业成绩的影响[D]. 于璐.东北师范大学 2008
[8]感觉寻求、亲子关系及同伴交往对中学生网络成瘾的影响[D]. 魏军锋.河南大学 2007
本文编号：3114080
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：50 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 引言
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 研究目的
2 文献综述
2.1 病理性网络使用概述
2.1.1 病理性网络使用的定义
2.1.2 病理性网络使用的测量
2.1.3 病理性网络使用的相关研究
2.2 同伴关系概述
2.2.1 同伴关系的定义
2.2.2 同伴关系的测量
2.2.3 同伴关系的相关研究
2.3 错失恐惧概述
2.3.1 错失恐惧的定义
2.3.2 错失恐惧的测量
2.3.3 错失恐惧的相关研究
2.4 青少年同伴关系、错失恐惧与PIU的关系
2.4.1 同伴关系与PIU的相关研究
2.4.2 错失恐惧的中介作用
2.5 团体心理辅导概述
2.5.1 团体心理辅导的概念
2.5.2 团体心理辅导的优势
2.5.3 团体心理辅导的主要理论
2.6 问题提出
2.6.1 以往研究不足
2.6.2 研究构想
2.6.3 假设提出
3 研究一 青少年同伴关系与错失恐惧、PIU的关系
3.1 研究目的
3.2 被试
3.3 研究工具
3.4 程序及数据处理
3.5 共同方法偏差控制与检验
3.6 结果与分析
3.6.1 描述性统计及人口学差异检验
3.6.2 变量间的相关分析
3.6.3 中介效应检验
4 研究二 团体心理辅导方案设计及实施
4.1 目的
4.2 研究对象
4.3 研究方法
4.4 团体辅导方案的设计和实施
4.5 干预结果分析
4.5.1 实验组前后测差异比较
4.5.2 对照组前后测差异比较
4.5.3 实验组前测与追踪测差异比较
4.5.4 对照组前测与追踪测差异比较
5 讨论
5.1 各变量在人口学上的差异检验
5.2 同伴关系与病理性网络使用的关系
5.3 错失恐惧的中介作用
5.4 团体心理辅导对错失恐惧的缓解作用
5.4.1 团辅有效的可能原因
5.4.2 对照组被试后测PIU水平降低的可能原因
5.4.3 对未来干预研究的建议
5.5 本研究的价值和局限性
5.5.1 理论价值与实践意义
5.5.2 研究不足及展望
6 结论
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]错失焦虑量表测评大学生的效度和信度[J]. 李琦,王佳宁,赵思琦,贾彦茹. 中国心理卫生杂志. 2019(04)
[2]大学生网络成瘾、自我效能感与孤独感之间的关系[J]. 李越超,刘柏汐,庞楠,王莹. 中国健康心理学杂志. 2018(07)
[3]高中生人际关系对抑郁的影响[J]. 项紫霓,马文蓓,辛晓昱,董玉雪,王海涛,匡桂芳. 中国学校卫生. 2018(05)
[4]青少年早期同伴拒绝、同伴侵害与抑郁的关系:交叉滞后分析[J]. 纪林芹,潘斌,王春燕,娄萍,陈亮,张文新. 心理科学. 2018(03)
[5]错失恐惧:我又错过了什么?[J]. 柴唤友,牛更枫,褚晓伟,魏祺,宋玉红,孙晓军. 心理科学进展. 2018(03)
[6]4～6年级学生同伴关系、学业成绩与自尊的相关研究[J]. 关元. 中小学心理健康教育. 2017(35)
[7]父母教养方式与青少年网络成瘾:自我弹性的中介和调节作用检验[J]. 刘丹霓,李董平. 心理科学. 2017(06)
[8]问题性网络使用与幸福感、社交焦虑、抑郁关系的纵向研究[J]. 王东梅,张立新,张镇. 心理与行为研究. 2017(04)
[9]中学生心理素质与同伴关系的研究:自尊的中介作用[J]. 刘广增,张大均,潘彦谷,陈万芬,马原啸. 心理科学. 2016(06)
[10]中学生同伴关系对网络成瘾的影响——基于孤独感的中介作用分析[J]. 刘宇,闫志英. 集美大学学报(教育科学版). 2016(03)
硕士论文
[1]同伴关系对初中生自我同一性的影响：自尊的中介作用[D]. 赵彩梦.闽南师范大学 2018
[2]留守中学生同伴关系与孤独感的关系及其干预研究[D]. 张伟伟.河北师范大学 2017
[3]同伴关系团体辅导对初中生欺负行为的影响[D]. 管源颖.湖南师范大学 2017
[4]青少年网络受欺负与自尊、焦虑的关系及干预研究[D]. 吴怡霖.华中师范大学 2017
[5]初中生同伴关系与互联网使用的关系研究[D]. 郭兆慧.南昌大学 2016
[6]大学生网络成瘾与学业不良的相关研究及教育对策[D]. 周梅.苏州大学 2009
[7]中学生亲子沟通、同伴关系、师生关系对学业成绩的影响[D]. 于璐.东北师范大学 2008
[8]感觉寻求、亲子关系及同伴交往对中学生网络成瘾的影响[D]. 魏军锋.河南大学 2007
本文编号：3114080
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