STEM教育研究发展的现状和趋势:解读美国STEM教育研究项目

发布时间：2021-06-21 04:52

　　美国是STEM教育研究的领跑者,探究美国STEM教育研究发展的现状和趋势,可为中国STEM教育研究与实践提供参考.采用内容分析法对美国STEM教育研究项目进行编码,探究这些研究项目的发展现状与趋势.研究发现,STEM教育研究项目的资助金额高、年限短,聚焦开发创新类的项目,多元化地资助STEM教育研究,特别重视以信息技术为媒介开展融入STEM教育研究.整体上来说,项目数量、资助金额以及合作项目都呈现递增趋势.研究启示:中国可结合当前教育现状更有效地采用多元化、合作化、信息化地推进STEM教育研究. 

【文章来源】：数学教育学报. 2019,28(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【部分图文】：

STEM项目数以及融入信息技术的STEM项目数的变化趋势

述数据分析方法的信息，例如附录2中的样本2和3．有17个项目只提到一种方法，有2个项目提到两种方法，仅有1个项目提到使用3种方法．图5项目的数据分析策略分布4.2STEM教育研究项目特征趋势在过去11年中，每年的受资助STEM教育研究项目数整体上呈现上升趋势．此外，有25个有关融入信息技术的项目，在整体上呈现递增趋势（如图6）．同时，有多个负责人的受资助项目在整体上也呈现递增趋势，如图7所示．从每年受资助的金额来看，整体上也呈现递增趋势（如图8所示）．然而在其它的维度上，如研究对象、研究内容、研究设计以及研究方法都没有发现明显的趋势．究其原因，可能与文章的样本数较小有关，因为样本总体是46，时间跨度是11年，年均项目为4个．图6STEM项目数以及融入信息技术的STEM项目数的变化趋势图7项目负责人的年度分布趋势图8年度STEM教育研究项目总金额趋势5讨论基于对美国46个STEM教育研究项目的分析研究，得出美国当前STEM教育的发展特征与趋势．基于以上研究结果，研究者认为有以下几点值得中国教育研究者和教育政策制定者关注，特别对中国即将或已经在开展STEM教育实践的研究者．首先，美国正在加大STEM教育研究的投入，鼓励交叉学科研究．研究发现，STEM教育研究的项目来源类别呈现多元化趋势，即研究者可以从不同的项目类型中申请资助STEM教育研究项目．因此，中国的STEM教育更需要大量的资金投入以吸引更多跨学科的研究人员加入．同时，原来的各科分散研究的模式可以有序地向双科、多科合作探索融合STEM教育模式转变．其次，融合STEM教育的研究目

【参考文献】：
期刊论文
[1]创客式教学:面向核心素养培养的STEAM课程教学新范式[J]. 李彤彤.  中国电化教育. 2018(09)
[2]透视美国数学教育研究项目——以受美国教育科学研究院资助的数学教育项目为例[J]. 王科,KUO Li-jen,LI Ye-ping,DAVIS Trina J.  数学教育学报. 2017(05)



本文编号：3240017