多元智能理论与思想政治教育客体主体化

发布时间：2024-07-08 21:32

　　传统思想政治教育理念、教学方法和评价体系在客体主体性不断增强的新形势下表现出不适应的一面,客体主体意识不断增强,要求思想政治教育更多关注客体自身实际需求,从客体多元化智能出发培育人才。从多元智能理论出发,提出以生为本教育理念,创新教学方式,构建多元化评价体系等,为思想政治理论课程改革提供新的思路。

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【文章目录】：
一、多元智能理论关于客体主体化的基本观点
    1. 能力培养与运用是教育的灵魂
    2. 主客体交融的教学方式
    3. 多元化评价体系
二、当前思想政治教育客体主体化存在问题分析
    1. 重视程度不够
    2. 转化积极性不高
    3. 多元评价体系尚不完善
三、多元智能理论对推进思想政治教育客体主体化的启示
    1. 树立以生为本教育理念,彰显受教育者主体地位
    2. 创新教学方式,发挥“两个主体”能动性
    3. 建立多元评价体系,增强客体主体化意识



本文编号：4003909