课堂教学中的思维场建构:触点、互动与扩散

发布时间：2024-07-07 02:54

　　创建课堂教学中的思维场,可以突出发展学生的思维能力,培养学生良好的思维品质。教师需要基于触点、互动、扩散三重视域来构建以情景创设、互动教学、自主学习为实践方向的课堂教学思维场,以期架设起学生"知识吸收"与"能力提升"之间的桥梁。

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【文章目录】：
一、课堂教学思维场的触点
    （一）触发方向——学习思维的层次转变
    （二）触发策略———思维呈现技巧
二、课堂教学思维场的互动
    （一）互动发生的依据———理论与实践的双重支撑
    （二）互动发生的条件———双向流动与同质性交互
    （三）互动发生的过程———思维演化、中介话题与实践指向
三、课堂教学思维场的扩散
    （一）指向问题———激发问题意识
    （二）指向自主学习———培育探索精神
    （三）指向知识运用———培养实践能力



本文编号：4003043