初中教育阶段流动儿童心理健康影响因素队列研究

发布时间：2021-06-24 12:32

　　目的分析初中教育阶段流动儿童心理健康的总体状况、变动趋势以及影响因素。方法各期资料均来源于中国教育追踪调查。2013-2014学年基线调查采用分层次、多阶段、与规模成比例的概率抽样方法,全国初中教育阶段10 279名七年级学生进入调查队列,2014-2015学年一期追访到9 449人,选取其中1 645名流动儿童作为分析对象。基于调查问卷中的学生自报心理健康量表,采用t检验方法和多元线性回归模型开展流动儿童心理健康的单因素分析和多因素分析。结果 1 645名初中教育阶段流动儿童的基线心理健康总体得分为（8.33±3.31）分,比非流动儿童得分（8.03±3.17）高,随时间推移到追踪期升高至（8.60±3.79）分,43.3%的被调查者更高频地出现消极心理状态。性别、认知水平、居住方式、兄弟姐妹数量以及学校排名等对心理健康总体得分产生的影响差异具有统计学意义（均有P<0.05）。结论流动儿童心理健康状况相对于非流动儿童更加脆弱,且有持续恶化趋势。流动儿童中的女性、认知能力较弱者、不与父母双方同住者、非独生子女以及所在学校排名中等及以上者心理健康状况偏差。 

【文章来源】：中华疾病控制杂志. 2019,23(09)北大核心CSCD

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象与调查内容
    1.2 基线资料的收集
    1.3 队列追访
    1.4 质量控制
    1.5 统计学方法
2 结果
    2.1 基线特征
    2.2 流动儿童心理健康变化趋势
    2.3 流动儿童心理健康影响因素
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]国内外流动儿童青少年心理健康状况研究:基于CiteSpace的可视化分析[J]. 孙晓红,韩布新.  中国青年研究. 2018(12)
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[3]我国流动儿童人口发展与挑战（2000-2015）[J]. 吕利丹,程梦瑶,谭雁潇,段成荣.  青年研究. 2018(04)
[4]北京市石景山区2564例216岁流动儿童伤害现况调查[J]. 肖丹琼,魏乾伟,张翠红,刘晓丽,李智文,王晓莉.  中华疾病控制杂志. 2016(07)
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[6]流动儿童社会支持与抑郁及孤独的关系:心理韧性的调节和中介效应[J]. 赵燕,张翔,杜建政,郑雪.  中国临床心理学杂志. 2014(03)
[7]深圳市南山区0～18岁流动儿童与本地儿童伤害急诊监测结果比较分析[J]. 赵丹,陈忠伟,欧阳斌发,李丽萍.  中华疾病控制杂志. 2011(05)
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本文编号：3247103