农村义务教育学校布局调整的价值选择

发布时间：2021-07-04 19:43

　　我国农村学校布局调整经历了从追求效率到追求公平的过程。追求效率的农村学校布局调整在指导思想上以"效率优先",在具体实施上以"撤并为主",在决策意志上以"政府主导",由此造成农村学校空壳化和城镇学校巨型化发展,农村居民教育成本增加。公平导向的农村学校布局调整强调"就近入学",重视薄弱校改造,力促教育区域均衡发展,建构多元参与的决策机制。 

【文章来源】：教学与管理. 2019,(24)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、效率导向下农村学校布局调整的基本特点
    1.“效率优先、兼顾公平”的指导思想
    2.“撤并为主”的实施方式
    3.“政府主导”的决策意志
二、效率优先价值选择产生的现实困境
    1. 农村学校空壳化与城镇学校大班额现象突出
    2. 农村学生上学成本不降反升
三、义务教育学校调整的价值取向转向公平
    1. 教育公平是社会公平的基础
    2. 公平是义务教育的本质要求
四、公平视野下农村义务教育学校调整的策略
    1. 坚持因地制宜调整原则，落实“就近入学”政策
    2. 加强薄弱学校建设，改善教学点、寄宿制学校条件
    3. 重视提高农村教师待遇，促进城乡教育的均衡发展
    4. 调动多方力量参与，建立多元化决策机制


【参考文献】：
期刊论文
[1]农村学校布局调整的“经济”与“不经济”[J]. 秦玉友,宋维玉.  南京社会科学. 2018(01)
[2]农村义务教育学校布局调整政策:变迁、反思与展望[J]. 赵杰.  教育发展研究. 2013(08)
[3]城镇化背景下的农村义务教育[J]. 刘利民.  求是. 2012(23)
[4]巨型学校当治矣[J]. 张新平,郑小明.  教育研究与实验. 2007(05)



本文编号：3265415