基础教育新课程改革背景下的教师教育研究

发布时间：2017-04-27 01:09

  本文关键词：基础教育新课程改革背景下的教师教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 2001年《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布,标志着新一轮基础教育课程改革的开始,并提出了一系列不同于传统课程教学的新要求和新理念。教育发展史表明,任何时代的基础教育改革,都意味着产生一种全新的教育理念、全新的思维方式和全新的教育行为方式,都意味着对教师提出新的要求。教师教育作为培养教师的“摇篮”,是教育事业充满生机和活力的源泉所在,在实施科教兴国战略和可持续发展战略中肩负着不可替代的历史使命。教师教育作为基础教育的基础,意味着教师教育发展必须与基础教育发展相匹配。 教师教育面对基础教育课程改革的挑战,不应该消极被动应战,而应站得更高,看得更远,解决教师教育存在的问题,去主动地推动与前瞻性地引导基础教育,去引领并促进基础教育课程改革,使新课程改革与教师教育改革齐头并进,以致双赢。这就需要认清教师教育所处的环境,以及与教师教育有直接或间接关系的各个主体之间存在的问题,明确各主体的权利与义务;更重要的是认清教师教育自身存在的诸多问题,并根据问题制定相应的解决对策。因此,为了有效地推进基础教育课程改革工作,我们需要根据基础教育新课程的目标和要求,改革教师教育的人才培养模式,调整教师教育的培养目标、专业设置、课程结构,改革教学方法,对师范生进行有关新课程的教育,使他们在进入职业生涯之前,了解新课程、认识新课程、把握新课程、参与新课程。
【关键词】：教师教育 基础教育 新课程 改革
【学位授予单位】：扬州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G632.0
【目录】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-6
• 前言6-11
• 一、问题的提出6-7
• 二、研究意义7-8
• 三、研究现状8-10
• 四、研究目标10-11
• 第一章 新课程的解读11-17
• 一、新课程的背景11-14
• 二、新课程的基本理念14-17
• 第二章 新课程背景下教师行为的改变17-23
• 一、课程与教师的互动关系17
• 二、新课程背景下教师教学行为的变化17-21
• 三、新课程对教师的新要求21-23
• 第三章 教师教育在新课程改革中存在的主要问题23-30
• 一、教师教育及其发展趋势23-24
• 二、新课程背景下教师教育存在的问题24-30
• 第四章 教师教育积极应对基础教育新课程改革的对策研究30-40
• 一、教师教育外部的对策30-33
• 二、教师教育内部的对策33-40
• 结语40-41
• 一、结论40
• 二、有待继续研究的问题40-41
• 参考文献41-46
• 致谢46-47

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 何淼;思想政治新课程与思想政治教师的继续教育[D];辽宁师范大学;2010年

2 周瑛;西部民族地区高师院校职前教师教育课程设置改革研究[D];广西师范大学;2011年

3 陈井超;论地方高师院校生源质量对实施科教兴国战略的基础意义[D];山西师范大学;2012年

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本文编号：329608