生态型师生关系的内涵、表征及建构

发布时间：2021-08-10 11:21

　　师生关系是影响教育生态系统平衡稳定的重要因素,生态型师生关系因独特的内涵彰显其现实价值和时代意蕴。通过对浙江省M市学校师生问卷调查,发现当下师生关系中存在非生态的问题:教师专制主宰,学生压抑服从;师生各行其道,情感"冷漠"凸显;交往模式单一,整体意识缺失。生态型师生关系的建构应重塑教师权威,倡导自由民主;密切情感互联,实现和谐共生;遵循整体原则,促进师生共同发展。 

【文章来源】：教学与管理. 2019,(16)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、生态型师生关系的内涵及表征
    1. 自由性是生态型师生关系的基本特征
    2. 整体性是生态型师生关系所遵循的重要原则
    3. 共生性是生态型师生关系的目标平衡状态
二、当下师生关系的非生态现象检视
    1. 教师专制主宰, 学生压抑服从
    2. 师生各行其道, 情感“冷漠”凸显
    3. 交往模式单一, 整体意识缺失
三、生态型师生关系的建构策略
    1. 重塑教师权威, 倡导自由民主
    2. 密切情感互联, 实现和谐共生
    3. 遵循整体原则, 促进师生共同发展


【参考文献】：
期刊论文
[1]流动的师生关系——中国师生关系演变的历程[J]. 左红梅.  扬州大学学报(高教研究版). 2018(01)
[2]布鲁纳认知——发现学习理论与我国新课程改革[J]. 高凡.  课程教育研究. 2017(52)
[3]生态学视野下的师生关系探析[J]. 朱玉培.  基础教育研究. 2017(01)
[4]他者性:超越主体间性的师生关系[J]. 冯建军.  高等教育研究. 2016(08)
[5]从生态学观点看生态文明建设[J]. 方精云,朱江玲,吉成均,唐志尧,贺金生.  中国科学院院刊. 2013(02)
[6]浅议生态型师生关系的特征[J]. 杨志平,周小璐.  科技信息. 2012(21)
[7]构建和谐共生的师与生——关于生态型师生关系定位的思考[J]. 余嘉云.  江苏教育学院学报(社会科学版). 2008(05)
[8]2002年师生关系研究综述[J]. 鲍聪.  大学教育科学. 2003(04)

硕士论文
[1]“生态大课堂”中的师生关系研究[D]. 马展.河南大学 2016
[2]生态型师生关系研究[D]. 秦利娟.华中师范大学 2016
[3]生态型师生关系研究[D]. 张馨月.山西大学 2015
[4]生态主义视野下的高校和谐师生关系研究[D]. 黄桂英.西安建筑科技大学 2013
[5]生态型师生关系研究[D]. 何象.西南大学 2009



本文编号：3333967