英国基础教育信息化建设探究

发布时间：2021-11-21 09:36

　　基础教育信息化建设是我国基础教育改革与发展过程中非常重要的环节。按照信息社会的要求,学校所开设的课程及其相应的办学理念应该为信息社会服务,而目前我国基础教育信息化建设主要强调信息技术课程教学和课程整合,信息技术为课程服务,信息化建设突显技术特色,这种逻辑关系并不适应信息社会的要求,也不符合教育的发展规律。我国有关基础教育信息化的研究与实践远远落后于欧美等发达国家,研究这些发达国家基础教育信息化建设举措,借鉴和吸取其改革的成功经验,对于推动我国基础教育信息化建设有着极为重要的意义。相比之下,英国在基础教育信息化建设理论探索、制度建设和实践等方面都取得了令世人瞩目的成就。鉴于英国的教育传统和文化传统和我国有诸多相似之处,英国与中国现已都不同程度的进入信息社会。笔者选择英国基础教育信息化这一部分作为研究对象,对英国基础教育信息化建设的各项举措进行较为深入的研究,对其近年的发展进行动因分析,旨在对我国基础教育信息化建设提供借鉴。自20世纪80年代以来,英国政府就开始重视信息化教育,将基础教育信息化建设纳入国家信息化建设的范畴。1980年提出计算机教育计划,《1988年教育改革法》制定了5—16... 

【文章来源】：东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校

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本模式即是三件（硬件、软件和人件）的有机结设，观念作为上层建筑，资金和制度提供强大的念最重要，突出强调学生的信息素质、教师的信置的资源转变成好的学科教学和提高成绩这个过程要的作用，机会的提供恰是信息素质形成的重要息化建设的发展规划，从理论和实践两个层面为英向。

息社会的种种特点，这是激发学生学习兴趣和满足不同学生学习需求的基本方法。2．构建具有中国特色的基础教育信息化发展模型借鉴英国基础教育信息化建设发展模型，笔者提出一个简单的发展模型图4供参考：这里面突出强调信息社会的中心作用，对信息社会的理解可以从两个方面加以认识，即社会结构和经济结构，社会结构相对来说是比较稳定的，而经济结构是动态的，他决定了国家或地区信息化的程度。信息社会通过两方面对基础教育施加影响，一是要走国家特色或区域特色的发展道路，并且应该是渐进的发展过程；二是对教育资源的投资采用一种可持续发展观和可持续利用观去具体操作。首先要论证对有关教育资源需求的必要程度，其次考虑资源的使用周期、有关资源的利用频率和利用效率。影响可持续发展的教育资源的重要因素是地区的信息化指数（信息化统计指标体系设置了六个大类，即信息资源开发利用、信息网络建设、信息技术应用、信息产业发展、信息化人才和信息化发展环境，共 18 个指标。根据信息化水平测算与评价的指标体系

【参考文献】：
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本文编号：3509254