多源流理论视域下留守儿童受教育权问题探析

发布时间：2021-12-16 04:36

　　留守儿童受教育权相关政策是我国非常重要的教育政策,运用多源流理论对留守儿童受教育权相关政策进行分析,不仅有利于界定影响政策制定的诸多因素,而且对其制定过程也具有相当强的解释力。根据多源流理论,政策制定中存在三种源流:系统指标变化、现实状况反馈、热点事件聚焦构成的问题源流;人大代表建言献策、政府相关政策措施以及理论界探索研究构成的政策源流;留守儿童、家长、学校的利益诉求使国民情绪持续高涨,领导重视、机构配合及社会各界支持推动政治气候升温构成政治源流。这三种源流汇合开启了政策之窗,有利于留守儿童受教育权政策的出台。保障留守儿童受教育权,应注重加强立法及执法,完善留守儿童受教育权相关政策,多部门协同保障留守儿童的受教育权。 

【文章来源】：教育理论与实践. 2019,39(25)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、多源流理论及其适应性
    (一)多源流理论
        1. 问题源流
        2. 政策源流
        3. 政治源流
    (二)多源流理论的适应性
二、留守儿童受教育权相关政策的多源流理论分析
    (一)问题源流:留守儿童受教育权问题的现实需求
        1. 系统指标变化:农村留守儿童调查数据分析
        2. 现实状况反馈:留守儿童受教育权实现的困境
        3. 热点事件聚焦:留守儿童教育状况热点事件聚焦
    (二)政策源流:留守儿童受教育权政策的举措牵引
        1. 权力机关:人大代表积极建言献策
        2. 政府举措:留守儿童相关政策措施
        3. 理论研究:留守儿童相关理论
    (三)政治源流:留守儿童受教育权立法的价值导向
        1. 国民情绪:留守儿童、家长、学校的利益诉求
        2. 政治气候:领导重视、机构配合及社会各界支持
三、留守儿童受教育权问题的多源流思考



本文编号：3537495