信息技术教学应用的伦理失范及其治理

发布时间：2021-12-16 05:29

　　教育信息化2.0时代的到来为信息技术在教学中的应用提供了新的着力点。信息技术所带来的多元化效应已引起社会各界的广泛关注,人们关注的核心之一是教师实践过程中如何有效地应用信息技术,这种有效性已与教师、学生和社会各界之间产生了多维关联。本文对信息技术教学应用的当下境况进行分析,依据伦理失范的判定方法,总结信息技术教学应用伦理失范的典型表现,分析产生原因,从教育治理角度提出伦理失范现象的解决措施。 

【文章来源】：开放教育研究. 2019,25(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、问题提出
二、伦理失范内涵
三、典型表现
    (一) 课堂教学环境的信息技术教学应用伦理失范
        1.多媒体课件应用中的伦理失范
        2.微课等新形式在翻转课堂应用中的伦理失范
        3.智慧教室应用中的伦理失范
    (二) 远程教学环境中的信息技术教学应用伦理失范
        1.远程教学环境中临场感不足
        2.MOOCs对个性化支持与隐私保护的失衡
四、成因思考
    (一) 在技术本体层面, 信息技术的双重属性及其发展的超前性
    (二) 在操作规则层面, 信息技术教学应用伦理规范不完善
    (三) 在技术主体层面, 信息技术伦理意识薄弱
    (四) 在社会层面, 缺乏系统有效的监管与评价机制
五、治理举措
    (一) 完善信息技术教学应用伦理规范
    (二) 强化教师技术伦理意识, 形成规范教学伦理行为
    (三) 突出用户友好的技术特征, 避免“唯数据论”
    (四) 形成监管与评价的全社会参与机制


【参考文献】：
期刊论文
[1]教育治理信息化:价值、结构及实施路径[J]. 赵磊磊,梁茜,吴学峰.  现代远距离教育. 2019(01)
[2]智能时代的信息伦理研究[J]. 李娟,迟舒文.  情报科学. 2018(11)
[3]学习型APP的使用现状分析与对策研究[J]. 冯一然,张韦.  传媒. 2018(18)
[4]再论教育本质和教育价值观——纪念改革开放40周年[J]. 顾明远.  教育研究. 2018(05)
[5]技术革命与教育改革[J]. 吴国盛.  人民教育. 2018(01)
[6]开放大学五年:总结与反思——“开放大学建设进展与成效研讨会”综述[J]. 徐辉富,魏志慧,李学书.  开放教育研究. 2017(06)
[7]大数据时代美国学生数据隐私保护立法与治理体系[J]. 王正青.  比较教育研究. 2016(11)
[8]微课发展误区再审视[J]. 郑小军.  现代远程教育研究. 2016(02)
[9]翻转课堂的理性反思与本土化建构[J]. 孙峰,龙宝新.  电化教育研究. 2015(09)
[10]理性看待基础教育阶段的慕课热[J]. 郑新丽.  教育科学研究. 2015(05)

博士论文
[1]技术主体的伦理行为：规范、失范及其应对[D]. 芦文龙.大连理工大学 2014
[2]现代教育技术应用的伦理审视[D]. 谢娟.山东师范大学 2013
[3]关于教育信息化的文化审视[D]. 陈晓慧.东北师范大学 2005



本文编号：3537575