混合式翻转课堂教学实施的多视角融合

发布时间：2022-01-02 23:11

　　混合式翻转课堂教学作为当前教育教学改革的重要方向之一,对改变传统课堂教学信息传输渠道单一,学生接受性学习效率低下的弊端有积极作用。在教学实践中实施混合式翻转课堂,能有效培养学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性、主动性,进而提高学习效率。从多维视角入手,分析翻转课堂教学模式的实质、教学实施的参与要素、教学实施的关键环节,并提出针对性的教学实施策略,对顺利开展翻转课堂教学有所裨益。 

【文章来源】：中国职业技术教育. 2019,(20)北大核心

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、翻转课堂教学实施的基本模式构建
    （一）任务导学
    （二）视频助学
    （三）习题测学
    （四）反馈评学
    （五）互动促学
    （六）合作共学
二、翻转课堂教学实施的要素分析
    （一）学习者分析
    （二）学习内容分析
    （三）学习目标分析
    （四）学习资源分析
    （五）学习活动分析
三、翻转课堂教学实施的三个关键环节
    （一）微课程开发
    （二）课前深度学习
    （三）课中有效组织
四、翻转课堂教学实施的策略
    （一）翻转课堂教学中教师的备课策略
        1. 计划明确有序
        2. 目标指向行为
        3. 资源开发利用
        4. 内容重新编排
        5. 过程凸显实效
        6. 问题精心设计
    （二）翻转课堂教学中的教学策略
        1. 制作教学视频的策略
        2. 学生观看教学视频的策略
        3. 课堂教学的策略
五、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高中信息技术课堂教学中师生互动的实践研究[J]. 戚玉春.  试题与研究. 2018(32)
[2]翻转课堂教学模式的变式实践与启示——基于高职大学英语教学的实证研究[J]. 贺杰.  职业技术教育. 2016(11)
[3]“双主”式翻转课堂教学模式构建及其应用研究[J]. 刘军,祝雪珂,郑涛,徐霄冰.  电化教育研究. 2015(12)
[4]利用翻转课堂教学模式提高高职高专学生的自主学习能力——以《大学英语》课程为例[J]. 王蓓.  疯狂英语(教师版). 2015(04)
[5]信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究[J]. 钟晓流,宋述强,焦丽珍.  开放教育研究. 2013(01)
[6]翻转课堂变革[J]. 张渝江.  中国信息技术教育. 2012(10)
[7]十大“翻转课堂”精彩案例[J]. 杨刚,杨文正,陈立.  中小学信息技术教育. 2012(03)



本文编号：3565068