新中国成立以来我国民办教师历史及启示——以H省N地区为例

发布时间：2022-05-06 19:17

　　民办教师政策是我国当代解决乡村学校师资短缺的重要途径。本研究以中部H省N地区为个案,研究民办教师产生、发展和消亡的历史,探讨落后地区教师补充的机制和意义。研究发现,民办教师的出现、发展是经济、教育欠发展时期国家不得不采取的权宜之计,是中央和基层政府,以及百姓共担教育责任的结果;民办教师本地人兼农人的身份促进了教师与学生,与学生家长的关系,密切了学校与乡村社会的密切联系,他们为乡村的教育和文化建设做出了不可磨灭的贡献,对今天的乡村教师补充仍有很大的借鉴意义。 

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【文章目录】：
一、研究方法及研究对象
二、民办教师———当代乡村教师补充的经验
    (一) 民办教师的萌芽期 (1949-1956)
    (二) 民办教师队伍的飞速发展期 (1957-1976年)
        1. 大跃进时期，民办教师急剧扩充
        2.“文革”时期，民办教师数量迅速膨胀
    (三) 民办教师队伍的整顿期 (1977-1993年)
        1. 国家的政策引导
        2. H省的民办教师整顿工作
    (四) 民办教师队伍的逐步消亡时期 (1994-2000年)
三、结论与启示
    (一) 民办教师是新中国农村基础教育的重要支撑力量
    (二) 民办教师是政府补充教师的权宜之计
    (三) 民办教师任用给今天教育落后地区师资补充的启示


【参考文献】：
期刊论文
[1]1949—1976年中国乡村教师的补充任用——基于口述史的研究[J]. 胡艳,郑新蓉.  北京师范大学学报(社会科学版). 2018(04)
[2]印度农村初等教育教师:短缺现状、补充策略及启示[J]. 董静,于海波.  外国教育研究. 2014(05)



本文编号：3651050