父母和班主任自主支持对青少年幸福感和孤独感的影响：个体为中心的视角

发布时间：2022-08-02 18:25

　　为探讨不同来源自主支持对青少年幸福感和孤独感的影响,采用问卷调查的方法,测量了2941名青少年感知到的父母和班主任自主支持、生活满意度、积极情感、消极情感和孤独感。结果发现:（1）存在四个自主支持潜在剖面:父母低-班主任较高自主支持组（5.88%）、父母中等-班主任低自主支持组（5.00%）、较高自主支持组（56.21%）以及高自主支持组（32.91%）;（2）男生、年龄大的青少年更可能归为父母中等-班主任低自主支持组;（3）高自主支持组幸福感最高、孤独感最低,较高自主支持组次之,父母低-班主任较高自主支持组幸福感最低、孤独感最高;（4）对青少年的幸福感和孤独感而言,父母自主支持更为重要。 

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
1 引言
2 方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究工具
        2.2.1 父母自主支持
        2.2.2 班主任自主支持
        2.2.3 生活满意度
        2.2.4 积极情感和消极情感
        2.2.5 孤独感
        2.2.6 人口学变量
    2.3 施测方式
    2.4 数据处理
        2.4.1 统计方法和拟合指标选择
        2.4.2 缺失值处理
        2.4.3 共同方法偏差检验
3 结果
    3.1 自主支持的潜在剖面分析
    3.2 人口学变量对潜在剖面的影响
    3.3 四个自主支持潜在剖面组幸福感和孤独感的差异
4 讨论
5 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]孤独感量表在中学生群体中的初步修订[J]. 李晓巍,邹泓,刘艳.  中国临床心理学杂志. 2014(04)
[2]父母和教师自主支持与高中生发展的关系[J]. 唐芹,方晓义,胡伟,陈海德,吴梦希,王帆.  心理发展与教育. 2013(06)
[3]中职生家长投入与子女学业投入的关系:教养风格的调节作用[J]. 吴妮妮,姚梅林.  心理科学. 2013(04)
[4]学生家庭社会经济地位（SES）的测量技术[J]. 任春荣.  教育学报. 2010(05)
[5]多维学生生活满意度量表中文版的初步测试报告[J]. 田丽丽,刘旺.  中国心理卫生杂志. 2005(05)
[6]班主任互动风格与小学生自我概念的关系研究[J]. 韩立敏,卢谢峰,江光荣.  心理发展与教育. 2004(04)
[7]积极/消极情感量表中文版的结构和效度[J]. 陈文锋,张建新.  中国心理卫生杂志. 2004(11)



本文编号：3669021