毛泽东农村教育思想研究

发布时间：2017-05-15 23:06

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【摘要】： 毛泽东是20世纪领导中国革命和建设的一位历史巨人,也是一位伟大的无产阶级教育家。毛泽东农村教育思想是毛泽东教育思想的重要组成部分,是以毛泽东同志为代表的中国共产党人集体智慧的结晶,是马列主义教育基本原理与中国农村游击战争环境教育实践相结合的产物,是被实践证明了正确的指导思想。在新的历史条件下,毛泽东农村教育思想对中国教育事业的改革、发展和创新,仍然具有重大的理论意义和现实意义。我们学习、研究毛泽东农村教育思想,就是要把握其精神实质和科学的思想方法,以指导我们的实践。 本论文研究方法采用实证、演绎、归纳、借鉴和推理相结合的方法。通过大量研读毛泽东原著,查阅资料、考察调研等方式,深刻理解毛泽东关于农村教育的深刻阐述和生动实践,理清毛泽东农村教育思想发展脉络,应用毛泽东解决农村教育问题的立场、观点和方法,总结、提炼毛泽东农村教育思想的主要内容和时代价值。 文章在吸收借鉴前贤研究成果的基础上,进行新的探索,有了一定的成果。明确了毛泽东农村教育深刻内涵和主要内容,探究其形成的原因和过程,并将毛泽东农村教育思想与当时乡村教育思潮进行比较,更加突显毛泽东农村教育思想的卓越价值,最后,指出了毛泽东农村教育思想的当代意义。 百年大计,教育为本。要实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的宏伟目标,教育事业至关重要。为此,我们必须认真吸收前人优秀的教育思想、教育理念,与时俱进,不断完善适应时代发展的教育制度和教育文化。
【关键词】：毛泽东 农村教育思想 研究
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G529;K27
【目录】：

• 摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-7
• 第1章 绪论7-10
• 1.1 研究的思路7-8
• 1.2 研究的创新与问题8
• 1.3 研究的原则及方法8-10
• 第2章 毛泽东农村教育思想10-14
• 2.1 毛泽东农村教育思想的内涵10-11
• 2.2 毛泽东农村教育思想的基本内容11-14
• 第3章 毛泽东农村教育思想的成因14-36
• 3.1 毛泽东农村教育思想形成的历史背景14-17
• 3.2 毛泽东农村教育思想形成的历史条件17-19
• 3.3 毛泽东农村教育思想形成和发展的历史过程19-36
• 第4章 毛泽东农村教育思想与乡村建设教育思潮的比较36-42
• 4.1 在教育与政治经济的关系方面36-37
• 4.2 知识分子在教育中的地位和作用方面37-38
• 4.3 农民群众在教育中的地位和作用方面38
• 4.4 思想政治教育方面38-39
• 4.5 生产劳动教育方面39-40
• 4.6 文化科学知识教育方面40-42
• 第5章 毛泽东农村教育思想的当代意义42-46
• 5.1 加强农村农民教育,促进社会主义新农村建设42-43
• 5.2 坚持教育与生产劳动相结合,深化社会实践43-44
• 5.3 坚持群众路线发展教育思想,兼顾普及与提高44
• 5.4 继续发扬艰苦奋斗、勤工俭学的优良传统44-46
• 结论46-47
• 参考文献47-49
• 注释49-50
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果50-51
• 致谢51-53
• 个人简历53

【引证文献】

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 周耀宏;中国共产党新民主主义革命时期思想理论教育研究[D];武汉大学;2011年

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 徐海生;当代中国农村教育应有的哲学理念[D];内蒙古师范大学;2011年

2 丁亚青;毛泽东青年教育思想研究[D];兰州理工大学;2012年

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本文编号：369095