新课程改革背景下中学思想政治教师素质问题研究

发布时间：2017-05-17 08:01

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【摘要】：近年来,随着新课程改革的不断深入,中学思想政治课教师的素质显得尤为重要,不仅关系到教师自身的专业发展,甚至关系到教育改革的成败。笔者结合前人己有的研究成果和自身的实地调查,分五部分对新课程改革背景下中学思想政治教师素质问题进行阐述：第一部分：导论。这里主要介绍问题的提出以及研究意义,国内外相关研究综述、研究思路和研究方法。第二部分：新课程对中学思想政治教师素质提出了新要求。中学思想政治课在新课程实施后,对于教学过程中的理念、现代化教学方式、教学资源等方面的要求都与以前不同。对于思想政治教师自身知识结构、现代化教学手段、职业道德以及心理素养也提出了新的要求。第三部分：中学思想政治教师素质现状。本部分通过问卷调查研究,从目前中学思想政治教师素质的现状分析,中学思想政治教师的能力在新课程背景下表现了全方面的不适应性,诸多问题亟待解决：教学理念比较落后、教学方式相对陈旧、缺少良好的心理学素养、缺乏新兴媒介技术能力等。第四部分：影响当前中学思想政治教师素质提升的主要因素。很多方面的原因造成中学思想政治课教师素质偏低,但归结起来主要是环境方面和自身方面的原因。环境方面：升学压力大、中学思想政治教师地位低、高等师范课程设置不合理和教学方法陈旧、学校对他们的培训不足、对外交流少等。自身方面：缺少事业心、兼职情况严重、缺少专业精神、自我发展能力不足等。第五部分：增强中学思想政治教师素质的对策建议。对于环境和自身两方面造成中学思想政治教师素质低的情况,本论文从管理者和教师自身两方面提出一系列建议：管理者要加强管理,创造中学思想政治教师素质提高的外部条件；教师个体成就与素养取决于自身努力。
【关键词】：新课程 思想政治 教师 素质
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.2
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 导论11-15
• (一) 问题的提出及研究意义11-12
• (二) 学界相关研究综述12-14
• 1、国外研究现状12
• 2、国内研究现状12-14
• (三) 研究思路和研究方法14-15
• 1、研究思路14
• 2、研究方法14-15
• 一、新课程对中学思想政治教师素质提出了新要求15-18
• (一) 采用全新教学理念,创新教学方式15
• (二) 提升自身知识结构,熟练掌握现代化教学手段15-16
• (三) 树立良好的职业道德,提高自身心理素养16-17
• (四) 强化课程资源开发能力17-18
• 二、中学思想政治教师素质现状及问题18-24
• (一) 当前中学思想政治教师素质现状18-20
• 1、知识储备普遍增多18-19
• 2、教师人数基本满足19
• 3、教育思想有所转变19-20
• 4、教育能力有所提高20
• (二) 当前中学思想政治教师素质存在的问题20-24
• 1、教学理念比较落后21-22
• 2、教学方式相对陈旧22
• 3、缺少良好的心理学素养22-23
• 4、缺乏新兴媒介技术能力23-24
• 三、影响当前中学思想政治教师素质提升的主要因素24-28
• (一) 外部环境对中学思想政治教师素质提高的不利影响24-26
• 1、升学压力大24
• 2、中学思想政治教师存在感太弱24-25
• 3、在职培训不足25
• 4、对外交流较少25
• 5 、高等师范教育针对性弱,更新速度慢25-26
• (二) 中学思想政治教师疏于素质自我提升26-28
• 1、兼职情况严重26
• 2、缺少强烈的事业心26-27
• 3、缺乏专业精神27
• 4、自我发展能力欠缺27-28
• 四、增强中学思想政治教师素质的对策建议28-32
• (一) 加强管理,创造中学思想政治教师素质提高的外部条件28-30
• 1、提升中学思想政治科目权重28
• 2、高等师范要合理设置课程,改进教学方法28-29
• 3、加强教师在职培训29
• 4、组织教研活动29
• 5、加强同行校际间的交流29-30
• (二) 教师个体成就与素养取决于自身努力30-32
• 1、树立专业精神30
• 2、加强教育理论的学习30
• 3、学习新的专业知识30-31
• 4、学习新的研究方法,提高研究能力31
• 5、学会自我发展31-32
• 参考文献32-34
• 附录34-38
• 致谢38

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 方小萍;;新课程改革下思想政治课教师素质的探讨[J];企业家天地;2005年10期

2 金利;新课程背景下中学政治教研工作的调查与思考[J];思想政治课教学;2005年01期

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本文编号：372806